tics de la enseñanza

Instituto Provincial de Educación Superior
Caleta Olivia
Consejo Provincial de Educación
Provincia de Santa Cruz

INSTITUTO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
SEDE CALETA OLIVIA
Carrera:
Espacio curricular:
Profesorado de Música
TIC en la Enseñanza.
Acuerdo CPE N° 069/12
N° de orden: 12
Trayecto:
Vigencia del programa:
Campo de la Formación General
2013
Curso:
Comisión: Única
1°Año
Régimen de cursado:
Horas cátedras semanales:
Cuatrimestral
4 (cuatro)
Correlatividades precedentes:
Docente/s a cargo:
-------------------------------------------Iris Alba Fabbroni

FUNDAMENTACIÓN
La sociedad del conocimiento, la sociedad en red de Manuel Castell nos manifiesta un cambio social, hoy podemos
acceder a una extensa información con las TIC (Tecnología de laInformación y Comunicación) estamos viviendo
una revolución digital y nos afecta en todos los ámbitos, aparecen día a día nuevas formas de comunicarnos, de
interactuar con los otros, las TIC evolucionan más rápidamente que la posibilidad de internalizarlas, lo que implica
un abordaje de las mismas desde una mirada flexible que nos permita actuar en este aprendizaje continuo.
Asimismo, las TIC “estánsirviendo de base para el surgimiento de un entorno completamente nuevo y
diferente, dentro del cual tendrán que desenvolverse los procesos de enseñanza y aprendizaje.” (Brunner,
2003).
La incorporación de las TIC en las escuelas es nuestro reto, para ello debemos enseñar las competencias digitales
para el siglo XXI en la formación docente, buscando reducir la brecha digital en la que estamosinmersos. Llegar a
la alfabetización de los futuros docentes es generar múltiples realizaciones y desempeños a fin de ser protagonistas
de este cambio digital. Sobre todo si consideramos que, hoy, los niños nacen con estas nuevas tecnologías, lo cual
implica otra forma de aprender, de comunicarse.
La alfabetización digital forma parte de las competencias necesarias de todo ciudadano, por elloes importante
desarrollarlas en la formación de los docentes. La problemática de la alfabetización digital y el acceso equitativo a
las TIC se ha transformado en una tarea del Estado y este tiene un rol fundamental, haciéndose presente a través
de la Ley de Educación. El Estado debe, hoy, ser un actor fundamental en políticas que posibiliten el acceso
igualitario a los saberes socialmentedisponibles.
El uso de las TIC en la educación debe ir más allá del reemplazo del pizarrón por la PC, debe buscar innovar en la
manera de enseñar y aprender; por ello es importante desarrollar la creatividad para el empleo de estas
herramientas en el aula. El docente hoy debe ser un mediador en este tipo de aprendizaje. Los futuros docentes
tienen en las TIC un recurso disponible para su futuroperfeccionamiento profesional.
Las TIC en la educación constituyen un reto cotidiano que abarca tanto la infraestructura con la que contamos hasta
las posiciones polarizadas acerca de la conveniencia o no de su uso en nuestro sistema educativo. Las
instituciones educativas deben tener un rol protagónico en esta Sociedad de la Información, trabajando las
diferentes ideologías que subyacen aluso de ellas y, por ello, deben incluir su enseñanza en la formación para que
los futuros docentes puedan realizar un uso reflexivo y crítico de las mismas.
Por lo tanto, en primera instancia, se debe formar a un usuario de las TIC para, luego, poder incluir las TIC en la
práctica cotidiana del aula con una mirada innovadora que aporte eficacia en la educación.
Los alumnos del profesorado deMúsica deben conocer, comprender y aprender los cambios derivados de este
nuevo escenario y -también- disponer de la variedad de aplicaciones que tienen recursos disponibles para usar y/o
generar contenidos destinados a la enseñanza de la música.
DOCENTE

COORDINADOR/A
DE CARRERA

SECRETARIA
DE ALUMNOS

RECTORA
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Caleta Olivia
Consejo...