Tics Educativas

Diagnóstico para planes de Mejoramiento a) Datos Generales
RBD 4572

Nombre establecimiento

LICEO GRAN BRETAÑA

Clasificación

Emergente

Tipo de Enseñanza
Item Educación Parvularia Educación Básica Educación Media Científico-Humanista Educación Media Técnico-Profesional NT1,NT2 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B 1M,2M,3M,4M

Tipo de Establecimiento

Regular + párvulo

b) Datos delPersonal
Hombres Jefe/a Técnico Pedagógico Nº Docentes en el Aula Nº de Asistentes de Educación Nº de Educadores/as Nº de Técnicos/as en educación Parvularia 1 7 7 0 0 Mujeres 0 40 5 3 0

Horas Contratadas UTP (mensual) Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación de educación (mensual)

100 8

c) Participación en Programas Ministeriales
Hombres Grupo Diferencial ProgramaIntegración Informática Educativa para Párvulo Manolo y Margarita aprenden con sus padres 2 2 25 0 Mujeres 0 1 29 0

Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales
Nº estudiantes Lectura, Escritura y Matemática (LEM) Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 268 0

Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para elaprendizaje?

SI

1. Diagnóstico
Análisis de los resultados Aportados por SIMCE 1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4º básico
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006
Subsector Escuelas Similares

En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006
Subsector Escuelas Similares Matemática,Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales Matemática, Lenguaje y Comunicación , Ciencias Naturales

¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?
Educación Matemática Lenguaje y Comunicación Comprensión del Medio Natural Inicial Inicial Inicial

¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestrasestudiantes?
Educación Matemática Significa que la mayoría de los estudiantes están iniciándose en el conocimiento de los números naturales y sus operaciones básicas con cálculos muy simples; además están iniciándose en el conocimiento de las figuras geométricas y sus formas. Empiezan a conocer el método de resolución de problemas. Estos alumnos con una buena ayuda pueden pasar al nivel intermedio o,incluso, avanzado. Significa que la mayoría de los estudiantes están aprendiendo a leer frases breves, comprenden información explícita que se visualiza fácilmente Estos alumnos con una buena ayuda pueden pasar al nivel intermedio o, incluso, avanzado. Significa que la mayoría de los estudiantes están empezando a conocer aspectos básicos del mundo natural, junto con otros que, con una buena ayudapueden pasar al nivel intermedio o, incluso, avanzado.

Lenguaje y Comunicación Comprensión del Medio Natural

De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:
SubsectorLenguaje y comunicación equivale a: Educación Matemática equivale a: Comprensión del Medio Natural equivale a: Comprension del medio Social y cultural equivale a: Lenguaje Verbal Relaciones lógico matemáticas y cuantificación Seres vivos y su entorno Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Núcleo

Análisis En Comunicación Oral se expresan en forma clara y comprensibleempleando patrones gramaticales y estructuras oracionales. En Comunicación Oral: Reconocen acciones principales de un texto, en Razonamiento lógico: Identificar y reproducir patrones, reconociendo elementos de la secuencia. En Reproducción de figuras geométricas: Reconocen características de las figuras geométricas En Cuantificación: Representan gráficamente cantidades y establecen su relación entre un...