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Metodología para el desarrollo de cursos virtuales basado en objetos de aprendizaje.
Francisco Alvarez Rodríguez y Pedro Cardona Salas. Departamento de Sistemas Electrónicos, Centro de Ciencias Básicas, Av. Universidad No. 940, Col. Universidad, Universidad Autónoma de Aguascalientes, México. fjalvar@correo.uaa.mx Pcardona@correo.uaa.mx
Abstract. Este trabajo describe una metodología para laelaboración de cursos en entornos virtuales, toma los fundamentos teóricos pedagógicos para el diseño del curso tomando como base los objetos de aprendizaje, y construye el curso a través de la misma abstracción de los objetos considerando la POO (Programación Orientada en Objetos) y la definición de un proceso de desarrollo de software. Keywords: E-learning, Metadatos, Software. Objetos deaprendizaje, Ingeniería de

1 Introducción
En el desarrollo de modelos educativos basados en Internet propuestos en México, nos encontramos que sólo trabajan a nivel de evaluación de resultados y lineamientos generales para el desarrollo de cursos, incluso haciendo una comparación de aprendizajes entre cursos en línea y cursos presenciales dando como resultados aprendizajes semejantes [11]. Algunostrabajos comienzan a presentar evidencias sobre modelos desde un punto de vista educativo y de ingeniería, que de alguna manera mezclen puntos de vista para tomar en cuenta procesos educativos y plataformas tecnológicas [10]. El concepto de objeto nace como una herramienta para dominar la complejidad “los humanos hemos desarrollado una técnica para enfrentarnos a la complejidad. Realizamosabstracciones, incapaces de dominar en su totalidad a un objeto complejo, decidimos ignorar sus detalles no esenciales, tratando en su lugar con el modelo generalizado del objeto” [7]. En relación los objetos de aprendizaje los primeros trabajos se enfocaron al aspecto de almacenamiento y recuperación de información, que con los adelantos tecnológicos como el almacenamiento digital y las telecomunicacionespermiten grandes colecciones de información y una amplia distribución, se prevé que con el concepto de “metadatos”, los objetos de aprendizaje retomaran fuerza e interés tanto en los administradores de la información cómo en los investigadores educativos [9].

El objetivo principal de este trabajo es construir los conocimientos sobre una metodología para desarrollar cursos en entornosvirtuales, que sea de uso mas generalizado y accesible a través de objetos de aprendizaje como una alternativa que combina los aspectos pedagógicos y la facilidad de modelado a través de sistemas computacionales.

2 Modelo para la elaboración de cursos en línea
El método consta de 2 fases principales, en cada una de ellas hay una serie de actividades de evaluación que definirá si se realiza nuevamenteel ciclo como se muestra en la Fig. 1.

Fig 1. Modelo para la elaboración de cursos en línea.

Respecto a la fase pedagógica la elaboración de la metodología de construcción de cursos en línea se centra en sentar las bases para alcanzar un perfil determinado en el alumno, para esto se trabajará en definir las competencias que habrán de desarrollarse en el estudiante a través del curso, lo cualpuede diferir con enfoques anteriores que ponderaban la descripción de la información que debe tener el estudiante [1]. Para definir las competencias se deberá considerar la descomposición de la competencia en: conocimientos, habilidades, actitudes y valores. La evaluación de lo aprendido deberá ser especifica y evidente, para el caso se recomienda un producto integrador de aprendizajes quereflejen las tareas del perfil [2]. Este nuevo enfoque se seguirá basando en el paradigma educativo constructivista, el cuál es considerado el más adecuado en la educación basada en computadoras [3]. La mediación entre el sujeto y el objeto de información esta dada por lo que se conoce como objeto de aprendizaje, entendiéndolo como “Cualquier recurso digital que puede usado como soporte para el...