Tipos de educación

INTRODUCCIÓN
En este trabajo encontrara los tipos de educación que se encuentran en nuestros sistemas educativos (escolarizada, abierta, presencial, a distancia, formal, informal y no formal) encontrara el significado de cada uno de ellos y de sus características, de la educación a distancia encontrara los roles de cada persona en este sistema, encontraremos como se aprende cada sistema,también encontrara el propósito de los distintos niveles de educación (preescolar, primaria, secundaria, preparatoria y universidad) lo que se desarrollara en cada nivel educativo, sus antecedentes, el plan de estudios que se lleva, el conocimiento que deben ir adquiriendo, habilidades, destrezas, ser competentes para afrontar los problemas que se le presenten, encontrara las funciones que debe derepresentar cada maestro de acuerdo al nivel educativo en el que estén, y como debe de ser el aprendizaje. En el nivel de la preparatoria encontrara los tres tipos de programas que existen de EMS. Dentro de lo que es la Universidad encontrara las diferentes instituciones que abarca (Publicas autónomas, publicas estatales, dependientes del estado, privadas libres), se menciona también los órganos degobierno de las universidades publicas (junta de gobierno, consejo universitario, rector, directores y el consejo técnico). En este trabajo se hace mención de lo que consta el Sistema Montessori y sus diferencias con el sistema tradicional. Por ultimo mencionamos un poco sobre lo que es la educación el los adultos mexicanos.

EDUCACIÓN
Etimológicamente educación proviene, fonética ymorfológicamente, de educare (conducir, guiar, orientar); pero también viene de la versión de educere (hacer salir extraer). Estos dos modelos de educación han creado dos modelos conceptuales básicos, un modelo directivo o de intervención ajustado a la versión semántica de educare, el otro es un modelo de extracción o desarrollo, referido a la versión educere; pero actualmente existe un tercer modeloecléctico que admite y asume ambas instancias, resumiendo que la educación es dirección (intervención) y desarrollo (perfeccionamiento).
La educación tiene como único fin la formación cultural del hombre, su maduración, el logro de su forma completa o perfecta.
La educación también es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduras para la vida social. Tienepor objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medio especial al que está particularmente destinado.
La educación requiere, la presencia del hombre, ya sea como modelo, como emisor o como conductor, y además como educando; la educación es un proceso esencialmente intencional, queconlleva propósitos o fines concretos de perfeccionamiento u optimización; que procede en forma gradual, desde lo más sencillo o elemental a lo más complejo.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
Seis épocas pueden distinguirse en la vida de la educación en México. Todas ellas reflejan la índole cultural del medio en que se reproducen, y en todas ellas se crean instituciones de inconfundible unidad de estilo.
1.-La educación entre los pueblos precortesianos. Constituye claramente un tipo de educación tradicionalista cuyo ideal religioso y bélico reside en transmitir la cultura del pasado de generación en generación, y cuyo ideal es el de perpetuar las clases o estamentos sociales.
2.- La época de la educación confesional. Teniendo como trasfondo la cultura aborigen, que se extiende has la entrada de laépoca de la independencia.
3.- El periodo de la enseñanza libre. Con el movimiento de la independencia nacen propósitos que se caracterizan por el anhelo de organizar la vida pedagógica del país sobre la base de una política liberal, esta tiene una segunda intención de sustraes la dirección educativa del influjo del clero para ponerla en manos del estado, en esta época surgen las escuelas...