tipos de evaluacion

DIDACTICA

Nombre del Alumno (a):
Nombre del profesor (a):
Cuatrimestre: 2°A Especialidad/Carrera: Lic. Enfermería Y Obstetricia.
Fecha: 25 de febrero de 2014

TIPOS DE EVALUACION

Introducción
Esta sirve para evaluar a los alumnos, profesores, profesionistas y todas las personas en general; es el aprendizaje de los alumnos, y comprobar de alguna manera lo que los alumnosdesarrollan de los objetivos educativos previstos y también, es un procedimiento, por el cuál, podemos saber cuáles son los resultados de las personas, y así, poder tomar medidas, para ver, si es necesario algunas modificaciones para conseguir que todos consigan los objetivos.
El objetivo de la evaluación, es valorar de alguna forma el grado de dominio de aprendizaje sobre un tema específico, y así,determinar su promoción o no al siguiente nivel de proceso. Con el proceso de evaluación se permite verificar si ha adquirido los objetivos previstos. Es importante diferenciar, evaluar y verificar, pues con la verificación se comprueba lo que ha aprendido el alumno o la persona a evaluar, mientras que con la evaluación, es el proceso que valora los resultados, que puede traducirse a una nota.Desarrollo
Evaluación cualitativa
La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica del proceso de enseñanza aprendizaje. Esta misma procura lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como losmedios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase.







Evaluación cuantitativa
Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio.
Tiene por finalidad:
Determinar el logro de los objetivos programáticos.
Asignarcalificaciones.
Tomar decisiones de carácter administrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación.
Determinar la efectividad del proceso de aprendizaje.
Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno.

Evaluación Formativa
La Evaluación Formativa, es una actividad sistemática y continua, que tiene por objeto proporcionar la información necesaria sobre elproceso educativo para reajustar sus objetivos, revisar críticamente los planes, los programas, los métodos y recursos, orientar a los y las estudiantes y retroalimentar el proceso. Dependiendo de la etapa educativa en que nos encontremos, la evaluación puede cobrar diferentes significados, aunque la esencia de la evaluación es la misma. Buscar información relevante en el alumno que nos ayude acomprender cómo se está produciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, y tomar las decisiones pertinentes.

Evaluación Diagnostica
La Evaluación diagnóstica es el instrumento que nos permite reconocer las habilidades y conocimientos que has adquirido a lo largo de la vida. En este tipo de evaluación hay preguntas de opción múltiple que corresponden a los módulos de nivel inicial e intermedio(primaria) y al nivel avanzado (secundaria).
La Evaluación diagnóstica consta de 5 sesiones:
La 1ª, 2ª y 3ª sesiones sirven para acreditar (aprobar) la primaria. Quien acredita todos los módulos que evalúan estas sesiones, automáticamente recibe su certificado de primaria, sin la necesidad de llevar algún otro curso con nosotros.
La 4ª y 5ª sirven para acreditar (aprobar) la secundaria. Quienacredita todos los módulos que evalúan estas sesiones, automáticamente recibe su certificado de secundaria.






Evaluación Sumativa
Es aquella que se realiza al terminar un proceso de enseñanza-aprendizaje también llamada de resultado o de impacto, se realiza al final de la aplicación de la intervención y se usa para emitir juicios sobre el programa y sobre justificación del mismo. Tiene...