Tipos de paradigmas

En la actualidad son varios los autores que han definido e identificado a tres grandes paradigmas, superando la dicotomía tradicional planteada del paradigma cuantitativo frente al paradigmacualitativo. (Bredo y Feinberg, 1982; Koetting, 1984; PopKewitz, 1984; Soltis, 1984; Lincoln y Guba, 1985; De Miguel, 1988 entre otros).

Esta distinción en el nivel teórico tiene repercusiones a nivelmetodológico como lo veremos más adelante en la Unidad II, específicamente en el punto 2. DISEÑOS EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.

Tabla 2: TIPOS DE PARADIGMAS

Paradigma/ Dimensión
PositivistaInterpretativo
Sociocrítico.

Fundamentos y teoría que lo sustenta
Racionalista.

Positivismo lógico.

Empirismo.
Fenomenología.

Teoría interpretativa.
Teoría Crítica.Método asociado
Cuantitativo
Naturalista, Cualitativo
Dialéctico

Naturaleza de la realidad.


Objetiva, estática, única, dada, fragmentable, convergente.
Dinámica, múltiple,holística, construida, divergente.
Compartida, histórica, construida, dinámica, divergente.

Finalidad de la investigación
Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías.Leyes para regular los fenómenos.


Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones y acciones.
Identificar potencial de cambio, emanciparsujetos.

Analizar la realidad.

Relación

Sujeto/Objeto
Independencia.

Neutralidad. No se afectan. Investigador externo. Sujeto como objeto de investigación.
Dependencia. Seafectan. Implicación investigador.

Interrelación.


Relación influida por el compromiso.

El investigador es un sujeto más.



Valores.


Neutros. Investigador libre devalores. Método es garantía de objetividad.
Explícitos.

Influyen en la investigación.
Compartidos.

Ideología compartida.

Teoría/ práctica.


Disociada, constituyen entidades...