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evaluar.
Calificación es un acto por el cual se designan números para representar propiedades de los objetos, según ciertas normas establecidas.
Acreditación se refiere a aspectos concretosrelacionados con ciertos aprendizajes importantes planteados en los planes y programas de estudio y que tienen que ver con el problema de los resultados.
El proceso de evaluación segúnSaskatchewan se basa en cuatro fases:
1.- preparación: que se evalúa, que tipo de evaluación, cuales criterio se utilizaran para hacer juicios sobre los productos de aprendizaje, cuales técnicas deassessment son apropiadas para obtener la información.
2.- assessment: estrategias para obtener información, admón. de estrategias, eliminación del sesgo, como se llevara a cabo el assessment.
3.-evaluación: el profr. Interpreta la información del assessment y hace juicios sobre el progreso de los estudiantes, el profr. Toma decisiones sobre programas de aprendizaje de los estudiantes yreporta el progreso a los estudiantes, a los padres y al personal apropiado de la escuela.
4.- reflexión: si las fases previas han sido exitosas, si las decisiones tomadas mejoran la enseñanza yevaluación.
La evaluación tiene varios propósitos como:
*Promover a los estudiantes de grado de acuerdo con los logros obtenidos.
Evaluación Aplicada
Concepto de Evaluación AplicadaEvaluación puede conceptualizarse como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos enfunción de los objetivos propuestos.
La Evaluación adquiere sentido en la medida que comprueba la eficacia y posibilita el perfeccionamiento de la acción docente. Lo que destaca un elemento clavede la concepción actual de la evaluación: no evaluar por evaluar, sino para mejorar los programas, la organización de las tareas y la transferencia a una más eficiente selección metodológica.