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PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA SEMANAL 4
AREA: Entorno Natural y Social.
GRADO: Segundo grado.
AÑO LECTIVO: 2012-2013 TIEMPO: 1 semana FECHA INICIAL: 24-09-2012 FECHA TERMINAL: 28-09-2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE DE APRENDIZAJE: buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.OBJETIVO EDUCATIVO ESPECÍFICO: Rescatar la riqueza del valor de la familia y su interacción con cada uno de sus miembros, asumiendo roles en el desempeño de sus tareas, con la finalidad de interiorizar el valor de la buena convivencia en un espacio de cuidado y abrigo.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.

BLOQUE CURRICULAR |DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTOS | ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS | RECURSOS | | EVALUACIÓN |
| | | | | INDICADOR DE LOGRO | TÉCNICA | INSTRUMENTO |
Mi familia. | -Reconocer la necesidad que tienen las personas de interactuar con otras a través de la identificación de la familia como un espacio de resolución de los problemas. | La convivencia entre los seres humanos 5p. |PRERREQUISITOS-Conversar sobre la familia mediante preguntas.¿Quiénes forman tu familia?¿Qué hace tu familia? Etc.ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA-Identificar los diversos grupos familiares.-Reconocer a las personas cercanas.-Explicar las relaciones entre personas.CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO1. Percepción-Observar láminas, gráficos, fotografías.2. Análisis-Identificar los diversos grupos del mundonatural-Expresar el nombre de las personas que forman el grupo familiar.-Describir características de cada una.3.Interpretación-Conocer a los miembros que forman el grupo familiar.4.Comparacion-Establecer semejanzas y diferencias entre los grupos familiares.5. Generalización-Resumir el tema mediante la conversación.-Expresar conclusionesTRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO-Presentar un cartel.-Leer elcartel.-Mencionar las características de cada miembro familiar.-Guiar a los niños o niñas a trabajar con el texto página 7. | carteles láminasfotografíasrecortestexto lápizpinturas | -Relata su historia familiar, explicando quienes son los miembros de la familia y los roles que desempeñan en función de protección y del cuidado mutuo. | TÉCNICA DE ACTUACIÓN | INSTRUMENTO LISTA DE COTEJO |


Prof.Darwin Caiza Prof. Claudio Medina
PROFESOR DIRECTOR

PLANIFICACIÒN DIDÀCTICA SEMANAL 4
AREA: Entorno Natural y Social.
GRADO: tercer grado.
AÑO LECTIVO: 2012-2013 TIEMPO: 1 semana FECHA INICIAL: 24-09-2012 FECHA TERMINAL: 28-09-2012
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE DE APRENDIZAJE:buen vivir, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadanía responsable.
OBJETIVO EDUCATIVO ESPECÍFICO: Reconocer el aire, el agua, el suelo, la luz y el calor como elementos indispensables para el desarrollo de la vida, a través de su observación y estudio, propiciando su cuidado y conservación.
EJE TRANSVERSAL: El Buen Vivir: desarrollo de la salud y de la recreación.
BLOQUECURRICULAR | DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTOS | ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADOR DE LOGRO | EVALUACIÓN |
| | | | | | TÉCNICA | INSTRUMENTO |
Necesidades de los seres vivos. | -Reconocer las necesidades de los seres vivos, mediante la identificación de los factores abióticos como elementos importantes para el desarrollo de la vida. | Seres bióticos yabióticos. 5p. | PRERREQUISITOSConversar sobre los seres bióticos y abióticos.Preguntar¿Sabías que los seres vivos no podemos vivir sin luz, agua y aire?Cierra los ojos e imagina un paisaje de campo.¿Qué ves?¿Qué sientes?ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDACitar ejemplos de seres bióticos.¿Qué necesidades tenemos los seres vivos?¿Qué se les pone a las plantas para que no se sequen?CONSTRUCCIÓNDEL...