tp 1 y 2 pedagogia virtual

CLASE 1 y 2 CURSO DE VERANO 2014
MODULO 1: Herramientas conceptuales para analizar la educación.

Tema 1:
El carácter social y político de la educación.        
DEGL´ INNOCENTI, M. “Hacia una pedagogía de la transmisión”

1. Selecciona 5 conceptos que a tu criterio se vinculen con el de transmisión de la cultura. Justifícalo brevemente en cada caso.
HISTORIA: considero que la historiapersonal y social de los individuos son vitales en el proceso de transmisión ya que de ella depende el contenido a transmitir. Uno viene con ciertos elementos determinados por el contexto en el que se desarrolla de los cuales elige y repite algunos sucesos/hechos/valores que desea pasar a otros.
EDUCACION: la educación es vital para poder pensar y criticar aquello que se nos impone, nos brindalas herramientas necesarias para desenvolvernos en el mundo y para poder adaptarnos y modificar aquello con lo que no estamos de acuerdo. La educación nos vuelve seres pensantes y críticos capaces de tener una conciencia crítica que cuestione el por qué de las cosas e intente cambiarlas en pos del bien común.
CULTURA/CAPITAL CULTURAL: el Capital Cultural que cada individuo posee es único eirrepetible, es lo que uno trae y depende de su realidad y contexto, considero que es un concepto importante ya que la práctica escolar tiende a arrollar este capital cultural imponiendo el de los grupos dominantes conforme a los intereses perseguidos. La cultura es la que nos moldea y a la que nosotros moldeamos y a través de la transmisión podemos hacer que una determinada línea perdure o se modifique.TRANSFORMACION: la transformación es básica para el cambio, la educación nos permite adoptar saberes y culturas con la que no contamos y de esta forma nos posibilita crecer. La transformación de cada individuo es necesaria para poder cambiar la sociedad.
LENGUAJE: el lenguaje es en lo que nacemos inmersos, nosotros nacemos dentro de una cultura y sociedad dada que nos marca los lineamientos aseguir con el lenguaje. A través del lenguaje somos y nos comunicamos, el lenguaje nos permite desarrollarnos en la cultura.

2. Construir un cuadro comparativo en el que se distinga la sociología del orden de la del conflicto enumerando sus principales diferencias.

ORDEN
CONFLICTO
ESCUELA
Agente Socializador
Escenario de Luchas de Clases Sociales
PROGRESO
Individual y Social
IndividualPOSIBILIDADES
Movilidad Social Ascendente
Espiral Educativa – Fuga hacia Adelante
ÉXITO depende de
Meritos – Logros
Capital Cultural
ROLES
Adquiridos
Adscriptos
OPORTUNIDADES
Igualdad de Oportunidades
Desigual
OBJETIVO
Mantener Status Quo
Cambiar la División de Clases
DIFERENCIAS
Dada por Distribución Natural de habilidades
Clase Social es determinante
EDUCACION
Inversión parala inserción a División Social del Trabajo
Oculta las relaciones entre Economía y Política
CONFLICTO
Desestabilizador
Motor de Cambio

Pregunta para pensar…
1. ¿Por qué se puede afirmar que la educación no es neutral?
Porque siempre obedece a los intereses de los sectores dominantes que inclinan los saberes que se deben impartir de modo que su idiosincrasia sea la que domine y arrolle lade los sectores marginados. La educación brinda herramientas que nos permiten formarnos y cuestionar el orden social pero a su vez marca una línea de pensamiento acorde a los intereses de los grupos dominantes. La educación SIEMPRE está ligada a intereses políticos y económicos que son disfrazados en políticas públicas y en el curriculum dictando las normas, valores y comportamientos que seesperan de los grupos dominados. Se los prepara para ser funcionales a un sistema en el que todo gira a favor de los intereses de los grupos hegemónicos, por eso nunca es neutral, siempre hay algún interés por detrás de lo que se enseña.

TEMA 2

Tensiones en la transmisión de la cultura

KORNBLIHTT, A. "Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido”

SIEDE “Escuela y sociedad o el largo adiós...