Trababjos diplomado

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1748 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 6 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
Principios jurídicos y filosóficos que orientan y Ética |
Art. 3º Constitucional La educación que imparte el Estado es: . Democrática . Nacional . Laica . Contribuye a la convivencia | Ley General de Educación Que la educación propicia el desarrollo . De las facultades del individuo . La conciencia nacional . La pluralidad lingüística . de los conocimientos |
Programas de estudio |Preescolar | Primaria | Secundaria |
| La educación: . Promueve en los alumnos las actitudes y valores . El conocimiento de las instituciones. . El fortalecimiento de la identidad nacional . Forma a individuos cooperativos, tolerantes, libres, justos,,, | |

PRODUCTO 1

COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS | |
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad | Consiste en:la posibilidad de que el individuo identifique los vínculos de pertenencia y orgullo que tienen hacia los diferentes grupos de los que forma parte y su papel en el desarrollo de la identidad personal. |
| Se abordan los aspectos de identidad, sentido de pertenencia |
| Se espera que los alumnos desarrollen su identidad personal, el vínculo de Pertenencia hacia los diferentes gruposde los que forman parte, se reconozcan como miembros activos y responsables y capaces de incidir en los acontecimientos de su entorno próximo y con los que les ocurre a otros seres humanos sin importar sus nacionalidades. |
PRODUCTO 2

PRODUCTO 3
Ixmiquilpan, Hgo., a 28 de febrero de 2011.
C. Profesores
Escuela de Pueblo Nuevo, Ixmiquilpan, Hgo.
Por medio del presente escrito nospermitimos saludarlos y desearles que se encuentren bien en el ejercicio de sus labores educativas. Después de nuestros afectuosos saludos pretendemos hacerles llegar algunas sugerencias de tipo pedagógico.
Como es del conocimiento de ustedes, en estos últimos dos cursos escolares estamos implementado la reforma curricular de Educación Básica, caso específico, la educación primaria. En estareforma se recomienda dar prioridad la atención de todas las asignaturas del plan de estudio; sin embrago hay evidencias que la asignatura de Formación Cívica y Ética tiene poco espacio en el horario escolar, por lo que nos permitimos hacerles patente nuestra sugerencia de manera que en su trabajo escolar cotidiano den prioridad la atención de esta asignatura pues sus contenidos contribuyen en laformación integral de los alumnos, caso concreto se señala que los alumnos lograrán su formación en los aspectos de actitudes y valores, lo que se espera que los alumnos serán respetuosos, tolerantes, cooperativos, justos, responsables y velarán por la convivencia humana.
Nos despedimos de ustedes, esperando desde luego que tengan éxito en su hacer educativo.
Atentamente
Asesores TécnicosPedagógicos

PRODUCTO 4
La educación moral:
1. Aproxima a los niños y jóvenes a conductas y hábitos más coherentes con los principios y las normas que
Hayan interiorizado.
2. Quiere formar criterios de convivencia que refuercen valores como la justicia, la solidaridad, la cooperación o el cuidado de los demás.
3.-Exige de cada sujeto un esfuerzo de construcción de criterios moralespropios, razonados, solidarios y no sujetos a exigencias heterónomas.
4.- Permite apreciar, mantener y profundizar en la democracia porque es un procedimiento de fuerte contenido moral ya que permite plantear de forma justa los conflictos de valor que genera la vida colectiva.

PRODUCTO 5
ETICA | MORAL |
Es un saber filosófico Es moral pensada Se enseña saberesespecíficos para la construcción de valores autónomos  La ética es producto de una preparación es decir es estudiada | * La moral tiene apellido  * Forma parte de la vida cotidiana y social y de los individuos  * Es moral vivida * La moral es practicada |

 

PRODUCTO 6
| GRUPO( A) AQUELLOS QU E SE RELACIONAN CON ACCIONES DE DERECHOS HUMANOS | GRUPO (B) AQUELLOS QUE SE...
tracking img