Trabajo Clinica

La ceguera es la falta de visión y también se puede referir a la pérdida de la visión, que no se puede corregir con gafas o lentes. Las personas con una visión inferior a 20/200 con gafas o lentes de contacto se consideran legalmente ciegas. La pérdida de la visión, se refiere a la pérdida parcial o completa de ésta y puede suceder de manera repentina o con el paso del tiempo. Algunos tipos depérdida de la visión nunca llevan a ceguera completa
Sólo la ceguera total implica ausencia de visón. La mayoría de las personas “ciegas” conservan restos visuales útiles para la movilidad e incluso para la lectoescritura en tinta sistemáticamente.

1. Tabla de Niveles de Deterioro Visual, basados en las recomendaciones del Grupo de Estudio sobre la Prevención de la Ceguera de la OMS:
La VISIÓN(CASI) NORMAL se correspondería con los niveles de “deterioro visual” situado en la gama de visión normal o de visión casi normal (AVL entre 2,0 y 0,8.; siendo la AVL normal igual a la unidad).
La BAJA VISIÓN. término que se retomará más adelante, se correspondería con los niveles de:
a) deterioro visual moderado (AVL entre 0,25 y 0,12),
Baja visión moderada.
b) deterioro visual grave (AVL entre0,1 y 0,06) y/o campo visual de 20º ó menos),
Baja visión grave.
La CEGUERA (en uno o en ambos ojos; en términos de ceguera legal, siempre en el ojo de mejor visión, tomando la de ambos ojos siempre con corrección óptica) se correspondería con los niveles de:
a) deterioro visual profundo (AVL entre 0,04 y 0,02; ó DC a menos de 3 m; o campo visual de 10º ó menos)
Baja visión profunda
b) deteriorovisual casi total (AVL de menos de 0,02; DC a 1 m ó menos; MM (*) a 5 m ó menos; o Proyección/percepción de luz; o un campo visual de 5º ó menos)
Ceguera grave o casi total
c) deterioro visual total (Ninguna percepción de luz), ceguera total.

2. Se define como un proceso neurobiológico, como la capacidad y habilidad del sistema nervioso de recibir, organizar e interpretar las sensacionesprovenientes de nuestro cuerpo y del entorno constituye la base sobre la que el niño creará nuevas habilidades en todas las áreas de su desarrollo.
Importancia: es tan importante reforzar las habilidades del niño con deterioro visual y ceguera para crear y reforzar nuevas habilidades, importantes para el desarrollo de actividades esenciales en la vida de cada persona (AVD Y AVDI) y poder prepararlo asu entorno y que pueda desenvolverse de la mejor manera en él.
ES IMPORTANTE COMO MENCIONABAN EN EL VIDEO LA RELACIÓN ENTRE PADRE Y NIÑO YA QUE ES UN TRABAJO CONSTANTE DE AMBOS PARA QUE TODAS Y CADA UNA DE LAS HABILIDADES DEL NIÑO PROGRESEN JUNTAMENTE CON LA ACEPTACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEL PADRE.

3. Sistemas

i. Táctil
ii. Propioceptivo
iii. Vestibular
iv. Auditivo
v. olfativo.
4. Tecnicas:
i.Praxis
ii. Dactilopintura
iii. Pintura
iv. Textura y forma
v. Uso del bastones
vi. Utilización del sistema táctil































Bibliografía:

BUENO, M.; ESPEJO, B., y TORO, S (1995): Discapacidades visuales. En Bases para la intervención psicopedagógica en trastornos del desarrollo. Málaga: Universidad de Málaga. Manuales.
OMS. Vision 2020 The Right to Sight. Ginebra: OMS;2001.p.3
Terapia ocupacional. Editado por Elizabeth Blesedell Crepeau,Ellen S. Cohn (OTR.),Barbara A. Boyt Sche (página 248).
La integración sensorial en los niños: Desafíos sensoriales ocultos: A. Jean Ayres, TEA Ediciones, S.A., 2008
La integración sensorial y el niño: A. Jean Ayres, MAD, 2006




















UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
TERAPIA FISICA Y OCUPACIONAL
QUINTO CICLO
CLINICA ENPEDIATRIA
SECCION 02
LICDA. CLARA SAJQUIM





TRABAJO Y ENSAYO CEGUERA






ALEX JOSE ERENESTO MOLINA

CLAUDIO SANTIAGO ROSALES MORALES






QUETZALTENANGO 2015












INTRODUCCION
En el transcurso de sesenta años la fundación Hellen Keller ha transformado la vida de muchos niños que por diversas causas han nacido o han adquirido ceguera, el...