Trabajo Con Preescolar
Páginas: 93 (23098 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
LA En LA EducAción prEEscoLAr comunitAriA
instructor comunitArio
EnsEñAnzA
CUADERNOS
APRENDER PARA ENSEÑAR
83 • La enseñanza en la educación preescolar comu nitar ia
LA En LA EducAción prEEscoLAr comunitAriA
instructor comunitArio
EnsEñAnzA
CUADERNOS
APRENDER PARA ENSEÑAR
Directorio
Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz FerralDirector General del Consejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación César Piña Williams Director de Apoyo a la Operación Juan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Titular de la Unidad de ProgramasCompensatorios Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica Fernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control Edición Consejo Nacional de Fomento Educativo Coordinación General Susana Justo Garza Coordinación Pedagógica Remigio Jarillo González Coordinación Editorial Rosa María Mac Kinney Bautista Textos Edgar Monsalvo Gutiérrez Israel Alatorre Cuevas Verónica Flores Fernández MaríaAntonieta Rojo Neumann Colaboradores Leticia Pérez Aguirre Elena De los Reyes Aguirre Sofía del Carmen Pérez Valencia Bertha Iliana Yañez Fuentes Diseño Gráfico Rocío Mireles Fotografía de portada Miguel Bernal
Primera edición: 2010 Segunda edición: 2011 D.R. © Consejo Nacional de Fomento Educativo Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos, col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F. Laenseñanza en la educación preescolar comunitaria. Instructor comunitario ISBN: XXX-XXX-XXX-XXX-X Impreso en México/ Printed in México Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida en manera alguna ni por ningún medio sin permiso previo del editor www.conafe.gob.mx
El CONAFE reconoce y agradece el esfuerzo realizado porcapacitadores tutores y asistentes educativos, así como por coordinadores académicos, coordinadores regionales y jefes de programas educativos de todas las delegaciones estatales, que participaron en la revisión y formulación de sugerencias para mejorar los materiales de formación 2011-2012.
presentación
El Conafe se distingue, dentro del sistema educativo nacional, por su universo de atención,constituido por los niños y jóvenes que viven en las localidades con mayor rezago social y educativo; por sus innovaciones para el desarrollo de un proceso pedagógico pertinente en esas condiciones y por su fuerte impulso a la participación social. El aula es el espacio donde el instructor comunitario enseña. Allí nuestros propósitos educativos se hacen posibles y la construcción de la equidad educativatoma forma. Es también el lugar donde se ponen en juego concepciones sobre el aprendizaje escolar, la enseñanza, la planeación didáctica, la evaluación. En el aula todos escriben, escuchan, reflexionan, leen e interactúan. En suma: donde se aprende o no, donde nuestros niños y ustedes –centro de la vida de Conafe- se desarrollan día con día y profundizan sus sentimientos y aspiraciones. Elmaterial que ahora te entregamos, forma parte de la serie Cuadernos, Aprender para Enseñar. Los dos propósitos básicos de estos materiales son: auxiliar en el proceso de formación para la docencia y favorecer que los instructores comunitarios adquieran conocimientos básicos y desarrollen competencias para promover la mejora de los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes atendidos en la educaciónpreescolar, primaria y secundaria comunitaria. Su utilización y revisión, sin duda, desatará procesos para su enriquecimiento. Los instructores comunitarios, los capacitadores tutores y los asistentes educativos desarrollan un trabajo encomiable. Su labor contribuye a configurar el futuro de miles de niños, niñas y jóvenes que viven en las comunidades rurales aisladas del país. La obligación y...
instructor comunitArio
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83 • La enseñanza en la educación preescolar comu nitar ia
LA En LA EducAción prEEscoLAr comunitAriA
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Directorio
Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Arturo Sáenz FerralDirector General del Consejo Nacional de Fomento Educativo María Teresa Escobar Zúñiga Directora de Administración y Finanzas Lucero Nava Bolaños Directora de Educación Comunitaria Miguel Ángel López Reyes Director de Planeación César Piña Williams Director de Apoyo a la Operación Juan José Gómez Escribá Director de Medios y Publicaciones Dolores Ramírez Vargas Titular de la Unidad de ProgramasCompensatorios Rafael López López Titular de la Unidad Jurídica Fernando Sánchez de Ita Titular del Órgano Interno de Control Edición Consejo Nacional de Fomento Educativo Coordinación General Susana Justo Garza Coordinación Pedagógica Remigio Jarillo González Coordinación Editorial Rosa María Mac Kinney Bautista Textos Edgar Monsalvo Gutiérrez Israel Alatorre Cuevas Verónica Flores Fernández MaríaAntonieta Rojo Neumann Colaboradores Leticia Pérez Aguirre Elena De los Reyes Aguirre Sofía del Carmen Pérez Valencia Bertha Iliana Yañez Fuentes Diseño Gráfico Rocío Mireles Fotografía de portada Miguel Bernal
Primera edición: 2010 Segunda edición: 2011 D.R. © Consejo Nacional de Fomento Educativo Insurgentes Sur 421, edificio B, Conjunto Aristos, col. Hipódromo, CP 06100, México, D.F. Laenseñanza en la educación preescolar comunitaria. Instructor comunitario ISBN: XXX-XXX-XXX-XXX-X Impreso en México/ Printed in México Ninguna parte de esta publicación, incluido el diseño de la cubierta, puede ser reproducida, almacenada o transmitida en manera alguna ni por ningún medio sin permiso previo del editor www.conafe.gob.mx
El CONAFE reconoce y agradece el esfuerzo realizado porcapacitadores tutores y asistentes educativos, así como por coordinadores académicos, coordinadores regionales y jefes de programas educativos de todas las delegaciones estatales, que participaron en la revisión y formulación de sugerencias para mejorar los materiales de formación 2011-2012.
presentación
El Conafe se distingue, dentro del sistema educativo nacional, por su universo de atención,constituido por los niños y jóvenes que viven en las localidades con mayor rezago social y educativo; por sus innovaciones para el desarrollo de un proceso pedagógico pertinente en esas condiciones y por su fuerte impulso a la participación social. El aula es el espacio donde el instructor comunitario enseña. Allí nuestros propósitos educativos se hacen posibles y la construcción de la equidad educativatoma forma. Es también el lugar donde se ponen en juego concepciones sobre el aprendizaje escolar, la enseñanza, la planeación didáctica, la evaluación. En el aula todos escriben, escuchan, reflexionan, leen e interactúan. En suma: donde se aprende o no, donde nuestros niños y ustedes –centro de la vida de Conafe- se desarrollan día con día y profundizan sus sentimientos y aspiraciones. Elmaterial que ahora te entregamos, forma parte de la serie Cuadernos, Aprender para Enseñar. Los dos propósitos básicos de estos materiales son: auxiliar en el proceso de formación para la docencia y favorecer que los instructores comunitarios adquieran conocimientos básicos y desarrollen competencias para promover la mejora de los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes atendidos en la educaciónpreescolar, primaria y secundaria comunitaria. Su utilización y revisión, sin duda, desatará procesos para su enriquecimiento. Los instructores comunitarios, los capacitadores tutores y los asistentes educativos desarrollan un trabajo encomiable. Su labor contribuye a configurar el futuro de miles de niños, niñas y jóvenes que viven en las comunidades rurales aisladas del país. La obligación y...
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