Trabajo de campo - Didáctica General

Didáctica General
Trabajo de Campo

Cátedra: Amalia Anoll
Profesor: Marco Grego
Fecha: 17/06/2014


Indice

Indice ............................................................................................................. 1
Introducción .................................................................................................. 2
Didáctica y enseñanza................................................................................. 6
Didáctica y el currículum ........................................................................... 11
La enseñanza y los profesores ................................................................. 18
Didáctica y Evaluación ............................................................................... 24
Conclusiones.............................................................................................. 31

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Introducción
El presente trabajo tiene como objetivo analizar una práctica docente dentro de un
contexto cultural y social determinado, a la luz del campo de la didáctica y determinadas
bibliografías que respaldaran el análisis.
Para realizar lo antedicho, hemos tomado contacto con una docente delcolegio Instituto
Luis A. Huergo, en búsqueda de poder analizar la relación teórica-practica de distintos
aspectos relativos a la didáctica. Basaremos este trabajo reflexivo tanto en los discursos
manifiestos de los actores involucrados (docentes, institución, etc), como en aquellos que
se encuentran implícitos en cada acción, comunicación, proceder, normativa, etc. Para
realizar esto, llevamosa cabo una entrevista en profundidad a la docente; realizamos la
observación de 4 clases de la materia “Operaciones Unitarias”; recorrimos las
instalaciones de la institución e indagamos sobre la propuesta de la escuela a partir de su
página web y otros documentos.
La institución
La puerta del edificio, seguida por sus imponentes escalones de mármol, no pareciera
pertenecer a unainstitución educativa, sino más bien a un edificio de estilo clásico con
viviendas particulares. Antes de subir las escaleras, el personal de seguridad controla
todos los movimientos. Una vez arriba, se accede a un patio interno desde el que se
puede entrar a muchas de las aulas y a otro patio, más grande, rodeado de lockers para
que los alumnos puedan guardar sus pertenencias. Ese segundo patio tiene unkiosco
(que está cerrado en el turno vespertino) y unas mesas de ping-pong sin abrir. En todos
los ambientes hay tachos de basura y tachos para descartar los residuos reciclables,
además de algunos afiches con información acerca de la separación en origen de los
residuos. La cartelera, en el patio más chico, anuncia actividades que pueden ser de
interés para los chicos (desde promoción deactividades culturales, venta de libros o
información acerca de opciones de estudios universitarios). La sala de profesores, en este
mismo piso, cuenta con una mesa y varias sillas. Sus paredes tienen información que
podría resultar de interés para algunos docentes (algunas fechas de cumpleaños, notas
periodísticas relativas a la educación y avisos internos del colegio, entre otras cosas).
ElInstituto Industrial Luis A. Huergo (A-117) se encuentra ubicado en el barrio de San
Telmo, Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Esta institución educativa fue fundada en
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marzo de 1934, por el Ingeniero León Halpern y a lo largo de 80 años han asistido más de
35.000 alumnos.
El programa de estudio propuesto por el colegio está compuesto por un ciclo inicial (“Ciclo
Básico Técnico”) dondetodos los alumnos cuentan con el mismo plan de estudio (1°, 2° y
3° año) y un segundo ciclo donde los alumnos se dividen por especialidades (4°, 5° y 6°
año). Las orientaciones disponibles son:
1. Química
2. Mecatrónica
3. Construcciones
4. Telecomunicaciones
5. Computadoras
6. Bachiller en Gestión
La posibilidad de los alumnos de interiorizarse en materias de temáticas específicas,...