Trabajo De Diseño Curricular

UNIVERSIDAD MAYOR
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Diseño Curricular

TRABAJO CHILENIZACIÓN LIBRO “DEL PROYECTO EDUCATIVO A LA PROGRAMACIÓN DE AULA

1. RESUMEN CUARTA PARTEA. “ La programación”Este capitulo entrega una visión de los autores de la evolución que ha tenido el proceso de programar y planificar el trabajo directamente relacionado conlo que se va a realizar en el aula ( tercer nivel de concreción ). Es en definitiva una cronología de las diferentes teorías y tendencias que han afectado la manera de programar.En un periodo en el cual el conductismo marcaba de manera importante la forma de programar de los docentes, con la implementación de la Reforma Educativa se busca dar un sentido de procesocontinuo a la programación, dónde se establezca intencionadamente las practicas educativas adecuadas al contexto para la consecución de los objetivos curriculares. En virtud a lo anterior lo másimportante de esta programación es el hecho de contribuir al desarrollo de estructuras y procedimientos para resolver los problemas y sistematizar la creación de estructuras intelectuales de losalumnos.

B. “Elementos de la programación”
Los elementos constitutivos de la programación corresponden a:
- El tema y los Objetivos- Los objetivos didácticos referenciales
- Las estrategias metodológicas y las diferentes actividades.
- Los recursos puestos a disposición delas actividades y de los alumnos.
- Los criterios y los momentos de la evaluación.
El establecimiento de la dinámica de grupo de la clase.

“ Unidad didáctica deprogramación”

|Objetivos didácticos |Conceptos |Procedimientos |actitudes |sesiones |espacio |Dinámica de grupo |
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