Trabajo de evaluacion 433

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL LARA
LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL
440

TRABAJO PRÁCTICO DE EVALUACION 433.

Bach. María Isabel Jiménez Hernández
C.I. Nro. 7.424.832

ABRIL 2008

INTRODUCCION

El área de Evaluación es una materia fundamental en la carrera de Educación Integral por lo quepermite a los futuros docentes saber discriminar en este caso los bloques de contenidos conceptual, actitudinal y procedimental, así mismo también aprender a formular objetivos cónsonos al grado donde estén trabajando y por supuesto ideales también al desarrollo cognitivo de los educandos.

El presente trabajo tiene como finalidad desarrollar habilidades para planificar y llevar a cabolos tipos de contenido y saber implementar los medios y recursos que necesitaría un docente para efectuar una clase.

También se elaboraron instrumentos de evaluación los cuales son muy importantes que un futuro docente sepa como realizar, siendo esto parte de la innovación que un educador debe tener en cada uno de los aspectos de su carrera.

Es indispensable que undocente sepa como elaborar una lista de cotejo, una evaluación escrita, una escala de estimación, uno portafolios, un análisis de grupo, etc.

Aunque es una realidad hipotética el desarrollo de la clase, es de hacer notar el hecho de que el diagnóstico se realizó en una Escuela real, con alumnos del primer grado.



DATOS DE IDENTIFICACIÒN DE LA INSTITUCIÒN.

INSTITUCIÒN:ESCUELA BOLIVARIANA “SANTA ISABEL”
UBICACIÔN: EL CERCADO AVDA. PRINCIPAL JACINTO LARA AL LADO DEL LICEO “MAESTRO JORGE RODRIGUEZ”
PARROQUIA: SANTA ROSA.
MUNICIPIO: IRIBARREN.
ESTADO: LARA.
GRADO: 1 ero.
SECCIÒN: UNICA.
MATRICULA: 34 ALUMNOS
VARONES: 22
HEMBRAS: 12
EDADES: 6 A 8 AÑOS
DOCENTE DE AULA: LIC. MILETZA LINAREZ.

EVALUACION DIAGNÒSTICA ASPECTOS FISIOLOGICOS Y COGNITIVOS.ASPECTO FISIOLOGICO:

• La docente es especialista en Educación de Adultos y viene de trabajar con sexto grado, lo cual implica una reorientación de su trabajo y bajar sus expectativas al nivel cognitivo de estos niños.
• El nivel de agresividad presente en el aula es sumamente fuerte, se dieron casos de niños que llevaban flejes para asustar a sus compañeros, otro llevo un trozo de vidriopara cortar a otro de ellos, otro pateo a una niña en el recreo y le sacó un diente de leche, etc.
• Son niños de bajo peso y baja talla.
• Para el momento del diagnóstico se encontró una epidemia de Parotiditis.
• La matricula es excesivamente alta dándose como promedio de asistencia diaria de 30 niños.
• La docente cuenta con 3 pasantes de la Misión Sucre que van 2 días a la semana.
•Los representantes no son colaboradores, ya que para la presente fecha la mayoría aún no ha entregado los útiles escolares que se pidieron en el mes de julio de 2007 cuando se inscribieron los niños en el primer grado.
• Se presenta una gran falta de valores a nivel general.

ASPECTO COGNITIVO:

• Los alumnos no presentan dificultades de audición, ni de visión, solo uno de ellos quien ya estádiagnosticado usa lentes.
• Presentan pediculosis 6 de ellos ( al momento del diagnóstico).
• Presentan parasitosis.
• Algunos son capaces de resolver problemas aritméticos acorde a su edad.
• Saben reconocer letras, silabas, frases en su mayoría.
• Los niños en su mayoría presentan déficit de atención, debido a la mala nutrición que le es impartida en el hogar.
• Los alumnos presentandiferencias de edad, oscilando entre los 6 y los 8 años, lo cual representa un factor perturbador dentro del ámbito del trabajo escolar, por lo que mientras algunos niños ya se encuentran entrando al periodo de las operaciones concretas según los análisis de Jean Piaget, otros se encuentran en el periodo preoperatorio según el mismo autor. Lo cual dificulta no sólo el proceso de adaptación al...