Trabajo de investigacion educacional
Páginas: 8 (1760 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2011
Trabajo de Investigación Educacional
Actividad:
a. Elaborar una pregunta de investigación y objetivos.
b. Desarrollar un Plan de Análisis con gráficos y tablas, considerando seis variables.
c. Caracterizar al grupo de docentes a partir de los datos entregados.
Desarrollo:
1. Pregunta de Investigación
¿Cuáles son los factores que inciden en la presencia o ausencia de lainestabilidad laboral en la planta docente de la Escuela Avanzada?
2. Objetivos:
Objetivo General:
Determinar la presencia o ausencia de inestabilidad laboral en la planta docente de la Escuela Avanzada, identificando las variables que inciden en su desarrollo.
Objetivos Específicos:
1. Establecer la relación entre los años de servicio de los docentes en el establecimiento y la modalidad decontratación (Contrata y Planta).
2. Determinar la relación entre los años de servicio y la función desempeñada en el establecimiento.
3. Establecer la relación entre el perfeccionamiento docente y la función desempeñada en el establecimiento.
4. Establecer la relación entre el nivel de perfeccionamiento docente y la modalidad de contratación.
5. Establecer la relación entre laposesión de un título profesional y las funciones que desempeñan los docentes en el establecimiento.
6. Relacionar la Edad de los docentes con la función que desempeñan en el establecimiento.
3. Hipótesis:
H1: La contratación Indefinida genera una mayor estabilidad laboral.
H2: Los docentes con mayor experiencia son contratados de manera indefinida.
4. Plan de Análisis
Para determinar laincidencia de la inestabilidad laboral de los docentes del establecimiento, se consideraron las variables de Edad, Experiencia Docente, Perfeccionamiento Docente, Función (Directiva, Técnica y Aula), Tipo de Contrato (Contrata y Planta) y Título Profesional (Universitario y Normalista).
A continuación revisaremos en detalle cada una de las variables mencionadas.
Edad
El análisis de lavariable edad se llevo a cabo a través de la conformación de siete rangos etarios, éstos nos permitieron conocer que la edad promedio de los docentes es de 41 años y se distribuyen de manera normal.
Tabla 1: Distribución de la Edad
Edad Frecuencia Frecuencia Relativa
22 –27 4 7%
28 – 33 9 16%
34 – 39 11 19%
40 – 45 19 33%
46 – 51 7 12%
52– 57 5 9%
58 - 63 2 4%
Total 57 100%
Elsiguiente gráfico nos permite visualizar que el grueso de la planta docente se concentra entre los 40 y 45 años, comprobando que se trata de profesionales en una etapa madura de su carrera.
Gráfico 1: Distribución de la Edad
Experiencia Docente
La experiencia constituye una forma de conocimiento que se adquiere en la práctica de una disciplina y/o actividad que desempeñan las personas.De esta forma, podemos considerar que los años de servicio constituyen la experticia que han desarrollado los docentes a lo largo de su profesión.
En la siguiente tabla se analizaron los años de servicio de los docentes a través de siete rangos etarios, evidenciando que la mayoría posee una experiencia media de entre 18 y 23 años.
Tabla 2: Distribución de Años de Servicio
Años de ServicioFrecuencia Frecuencia Relativa
2 – 5 2 4%
6 – 11 9 16%
12 – 17 8 14%
18 – 23 19 33%
24 – 29 9 16%
30 – 35 8 14%
36 – 41 2 4%
Total 57 100%
En el gráfico podemos observar que los años de servicios se distribuyen de manera normal:
Gráfico 2: Años de Servicio
Otra variable de importancia son los años de servicio que los docentes han prestado en un mismo establecimiento, estosnos permiten concluir que los profesores que tienen más años de servicio conocen mejor el funcionamiento interno de la institución. Para analizar esta variable los datos fueron organizados en siete rangos etarios, en la siguiente tabla se observa en detalle dicha segmentación:
Tabla 3: Distribución de Años de Servicio en el Mismo Colegio
Años Mismo Colegio Frecuencia Frecuencia Relativa
1...
Actividad:
a. Elaborar una pregunta de investigación y objetivos.
b. Desarrollar un Plan de Análisis con gráficos y tablas, considerando seis variables.
c. Caracterizar al grupo de docentes a partir de los datos entregados.
Desarrollo:
1. Pregunta de Investigación
¿Cuáles son los factores que inciden en la presencia o ausencia de lainestabilidad laboral en la planta docente de la Escuela Avanzada?
2. Objetivos:
Objetivo General:
Determinar la presencia o ausencia de inestabilidad laboral en la planta docente de la Escuela Avanzada, identificando las variables que inciden en su desarrollo.
Objetivos Específicos:
1. Establecer la relación entre los años de servicio de los docentes en el establecimiento y la modalidad decontratación (Contrata y Planta).
2. Determinar la relación entre los años de servicio y la función desempeñada en el establecimiento.
3. Establecer la relación entre el perfeccionamiento docente y la función desempeñada en el establecimiento.
4. Establecer la relación entre el nivel de perfeccionamiento docente y la modalidad de contratación.
5. Establecer la relación entre laposesión de un título profesional y las funciones que desempeñan los docentes en el establecimiento.
6. Relacionar la Edad de los docentes con la función que desempeñan en el establecimiento.
3. Hipótesis:
H1: La contratación Indefinida genera una mayor estabilidad laboral.
H2: Los docentes con mayor experiencia son contratados de manera indefinida.
4. Plan de Análisis
Para determinar laincidencia de la inestabilidad laboral de los docentes del establecimiento, se consideraron las variables de Edad, Experiencia Docente, Perfeccionamiento Docente, Función (Directiva, Técnica y Aula), Tipo de Contrato (Contrata y Planta) y Título Profesional (Universitario y Normalista).
A continuación revisaremos en detalle cada una de las variables mencionadas.
Edad
El análisis de lavariable edad se llevo a cabo a través de la conformación de siete rangos etarios, éstos nos permitieron conocer que la edad promedio de los docentes es de 41 años y se distribuyen de manera normal.
Tabla 1: Distribución de la Edad
Edad Frecuencia Frecuencia Relativa
22 –27 4 7%
28 – 33 9 16%
34 – 39 11 19%
40 – 45 19 33%
46 – 51 7 12%
52– 57 5 9%
58 - 63 2 4%
Total 57 100%
Elsiguiente gráfico nos permite visualizar que el grueso de la planta docente se concentra entre los 40 y 45 años, comprobando que se trata de profesionales en una etapa madura de su carrera.
Gráfico 1: Distribución de la Edad
Experiencia Docente
La experiencia constituye una forma de conocimiento que se adquiere en la práctica de una disciplina y/o actividad que desempeñan las personas.De esta forma, podemos considerar que los años de servicio constituyen la experticia que han desarrollado los docentes a lo largo de su profesión.
En la siguiente tabla se analizaron los años de servicio de los docentes a través de siete rangos etarios, evidenciando que la mayoría posee una experiencia media de entre 18 y 23 años.
Tabla 2: Distribución de Años de Servicio
Años de ServicioFrecuencia Frecuencia Relativa
2 – 5 2 4%
6 – 11 9 16%
12 – 17 8 14%
18 – 23 19 33%
24 – 29 9 16%
30 – 35 8 14%
36 – 41 2 4%
Total 57 100%
En el gráfico podemos observar que los años de servicios se distribuyen de manera normal:
Gráfico 2: Años de Servicio
Otra variable de importancia son los años de servicio que los docentes han prestado en un mismo establecimiento, estosnos permiten concluir que los profesores que tienen más años de servicio conocen mejor el funcionamiento interno de la institución. Para analizar esta variable los datos fueron organizados en siete rangos etarios, en la siguiente tabla se observa en detalle dicha segmentación:
Tabla 3: Distribución de Años de Servicio en el Mismo Colegio
Años Mismo Colegio Frecuencia Frecuencia Relativa
1...
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