trabajo docente noticia





INTRODUCCIÓN
El presente trabajo está relacionado a una noticia periodística “la amenaza silenciosa que acecha a los docentes”, extraída del diario el “litoral” que se publicó el sábado 20 de junio de 2015, la nota periodística realizada por el periodista Luciano Andreychuk. Esta noticia hace referencia al malestar docente y al fenómeno que afecta a una buena parte del profesorado y que seorigina en respuesta a una serie de factores o acontecimientos negativos que aquejan a dicho profesorado en el marco educativo. Tal respuesta vendría precedida de un estilo atributivo pesimista que sería el responsable del incremento de los índices de estrés laboral (“burnout”) y ansiedad que exhiben los docentes afectados, pudiéndose llegar a alcanzar la depresión como resultado último. Antes depasar al desarrollo del tema, sería conveniente acotar el concepto de “burnout”. Se puede decir que el “burnout” es un proceso de respuesta múltiple a un estrés crónico que se caracteriza por extenuación, una gradual y progresiva despreocupación, así como ausencia de sentimientos emocionales hacia los beneficiarios del trabajo. Por consiguiente, los componentes de cansancio emocional,despersonalización y falta de realización personal son elementos centrales de su definición






DESARROLLO DE LA NOTICIA
En las primeras líneas de esta nota periodística, publicada en el diario el litoral por el periodista Luciano Andreychuk relata las opiniones de docentes acerca de su trabajo: “el trabajo es salud, dicen algunos. “El trabajo enferma, dicen otros. Ni lo uno ni lo otro: lo que determina unbienestar o una enfermedad laboral no es el trabajo en si mismo, sino las condiciones y los medios en que se desarrolla el trabajo. Si las condiciones laborales son desfavorables, desgastantes y traumáticas, puede aparecer una patología que es silenciosa, no avisa: un tipo de estrés conocido como burn out, o mentes quemadas” En estas líneas nos damos cuenta de la ambivalencia del trabajodocente, algunos opinan que es salud y por lo tanto podemos afirmar que el trabajo ha devenido en una necesidad de sentirse útil y creativo para estar psicológicamente bien. El sujeto se valora positivamente cuando realiza tareas valiosas, que son reconocidas y valoradas por otros. Crece la autoestima por los objetos que produce o por los servicios que presta cuando estos son ponderados. Pero muchasveces el trabajo que se realiza no es reconocido y es donde se redobla el esfuerzo e incluso invade el espacio doméstico, afectando las modalidades de uso del tiempo libre, el contacto con la familia y la recreación; este hecho se asume como un aspecto natural de la profesión y no es cuestionado. Todo este exceso de trabajo va conduciendo al desgaste físico y mental del docente a tal punto queopinamos que el trabajo enferma, estas posturas que tiene cada docente tiene que ver con la personalidad que tiene cada uno. Muchas veces, la falta de información que tiene el trabajador docente, y la sociedad toda, con respecto a su salud laboral, provoca que exista en el imaginario popular el hecho de coligar a las enfermedades de éstos con causas comunes, o provocadas en el ámbito extra- laboral,y no como consecuencia de las malas condiciones de salubridad mental en que se encuentran. Para ese imaginario popular en general, se considera todavía, y en forma errónea, que la profesión docente no entraña riesgos. La realidad demuestra que no hay nada más equivocado.

Según Southwell, Myriam y Vassiliades, Alejandro (2014): “Quien se embarque en la tarea de comprender el trabajo de enseñarasociándolo a un sentido único se enfrentará sin dudas a una empresa un tanto imposible de realizar. Reproductora de desigualdades, homogeneizadora, liberadora, formadora de ciudadanía, transmisora de saberes del trabajo, lugar de lucha, espacio de sostén de reivindicaciones sindicales, expresión de una semiprofesión, ejemplo de trabajo estatal, inculcadora de valores morales, la docencia en...