Trabajo En Equipo

Villa, A. y Poblete, M. (2007) Aprendizaje basado en competencias: una propuesta
para la evaluación de las competencias genéricas. Bilbao: Ediciones Mensajero
COMPETENCIA TRABAJO EN EQUIPO
Descripción
La persona es sociable por naturaleza. La tendencia a asociarse con otras personas
para obtener algo o para aportar con el fin de lograr metas más allá de lo que puede a
nivel individual es algo alo que tendemos desde pequeños. Podemos decir que es algo
genético, como lo es en algunos animales, que organizan sus hábitos, sus formas de
vida en formas grupales: algas, abejas, hormigas, perros de la pradera, etc.
Sin embargo, la organización de la actividad reglada como son el trabajo, el
aprendizaje, la salud exige una utilización de esta dimensión humana según pautas y
normas que, de algunamanera, recuperan la importancia de este fenómeno que, como
decimos es natural. Las personas se reúnen para practicar algunas clases de deporte,
para organizar fiestas y convivencias, para investigar y descubrir nuevos aspectos de la
naturaleza, de la historia, del arte; para producir bienes y servicios especializados, para
defenderse, etc.
Hay aspectos de la estructura de los grupos que los hacenmás eficaces y a los que
hay que prestar atención, como es el número de componentes, los objetivos de tarea
propuestos, los roles que desempeñan cada uno de los integrantes en función de los
cometidos a realizar para colaborar en el fin común, las normas a seguir, etc. También
existen actividades específicas de los grupos que suponen avances (o retrocesos) a lo
largo del tiempo, como son la tomade decisiones, los procesos de comunicación, la
resolución de conflictos, etc.
Ambos aspectos del funcionamiento de los grupos inciden en los resultados alcanzados
por el trabajo en grupo. El trabajo en equipo no se improvisa sino que debe ser
preparado previamente y cuidado en sus detalles de procesos y de estructuras.
Esta competencia, por su complejidad e importancia, admite tres niveles dedominio:
un primer nivel que corresponde a la responsabilidad que tienen las personas
integrantes del equipo en la realización de tareas, en el cumplimiento de los plazos, en
la consideración de que los objetivos comunes son prioritarios en relación a los
objetivos propios a nivel individual.
Un segundo nivel supone una mayor participación e implicación en la eficacia del
grupo, no solo participandoformalmente en lo que se exige, sino interesándose por el
buen entendimiento y armonía entre los miembros del grupo, poniendo de su parte
para que los unos aprendan de los otros y se valoren.
El liderazgo del grupo requiere organizar, tener iniciativas para mover a los demás,
para tener influencia positiva sobre ellos. Son esos aspectos de un tercer nivel de
dominio de la competencia. Parareconocer y evaluar el aprendizaje y avance en estos
tres niveles nos fijaremos en los siguientes indicadores: tarea realizada, participación,
organización y valor social concedido a la tarea realizada con otros.
Competencia Trabajo en Equipo

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Implicaciones con otras competencias, actitudes, intereses, valores
Esta competencia, considerada por muchos especialistas como competencia clave (corecompetence) supone pensar analítica y sistemáticamente, reflexiva y críticamente,
administrar el tiempo de trabajo y reuniones, participar en toma de decisiones y en
gestión de objetivos y proyectos.
Repercute en la mejora de la comunicación interpersonal, en el manejo de conflictos y
en el ejercicio de un liderazgo reducido al pequeño grupo, pero extensible a
situaciones más complejas.
El trabajo enequipo es básico para desarrollar determinados valores como el respeto a
la dignidad humana, la solidaridad, la justicia global, etc.
Importancia de la competencia para la vida estudiantil e importancia de la
competencia para la vida profesional
El estudiante viene a la universidad para “hacer una carrera”. La titulación que le
acredite el haber cursado la carrera la obtendrá a título individual,...