Trabajo Final

UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE                                                                                  CURSO 
      ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN                     DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 

El presente taller te ofrece un espacio para la elaboración significativa de tus aprendizajes relacionado a los materiales educativos. Éxitos en el desarrollo 
de las actividades. 

LOS MATERIALES EDUCATIVOS 
1. LOS MATERIALES EDUCATIVOS EN EL ENFOQUE PEDAGÓGICO Y EL CURRICULUM.
Los discursos pedagógicos y las propuestas metodológicas que se difunden en la actualidad
se fundamentan en ciertos postulados derivados básicamente de los aportes de la
epistemología, de la pedagogía activa, de la psicología genética de Jean Piaget, de la
psicología cognitivade Brunner y David Ausubel, de la psicología culturalista de Lev Vigotsky y
de la educación intercultural.
Es a partir de tales formulaciones teóricas
que se ha introducido el concepto de
“Constructivismo Pedagógico”, que de acuerdo con Susana Frisancho (1996:07), “es una
forma de entender la enseñanza y el aprendizaje como un proceso activo, donde el alumno
construye y elabora sus propiosconocimientos a partir de la experiencia previa y de las
interacciones que establece con el profesor y con el entorno”.
De esta forma la concepción constructivista se refiere a que aprender es construir y no copiar.
Para hacerlo, el aprendiz debe estar en condiciones madurativas adecuadas. El aprendizaje
es personal, si bien es cierto nos movemos dentro de ciertos parámetros, lasrepresentaciones
de los objetos o contenidos que intentamos aprender son personales, influyendo en ellos
nuestros intereses, experiencias y conocimientos previos, que no necesariamente tienen que
ser idénticos a los d otro. Así, dicho proceso no conduce precisamente a la acumulación, sin
sentido, de nuevos conocimientos, sino a la integración, modificación, establecimiento de
relaciones y coordinaciónentre esquemas de pensamiento que ya poseíamos. En este
proceso el protagonista es el sujeto que aprende, es decir el alumno es el responsable último
de su propio proceso de aprendizaje1. Él es quien construye (o más reconstruye) los saberes
de su grupo cultural, y éste puede ser un sujeto activo cuando manipula, explora, descubre o
inventa, incluso cuando lee o escucha la exposición de losotros2. Es de esta forma que el
conocimiento del alumno se origina y se desarrolla entre la interacción entre él y los objetos. Si
no hay acción, no hay aprendizaje y para esto, el maestro debe crear el ambiente adecuado
con los medios y materiales precisos, aquellos que ayuden a construir y no sólo a reforzar su
aprendizaje.
Para Piaget, confirmó que los niños son curiosos por naturaleza yconstantemente se
esfuerzan por comprender el mundo que les rodea, esta curiosidad les motiva a construir de
manera activa dentro de su mente representaciones del ambiente que experimenta3. En este
sentido los materiales con su flexibilidad y polivalencia, es la de presentar gran variedad de
experiencias a los alumnos, generar situaciones en las que se estimule la curiosidad del

1

Coll(1990:441-442). Citado por: DIAZ BARRIGA ARCEO, Frida y HERNANDEZ ROJAS, Gerardo. Estrategias
docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación constructivista (2002:30).
2
Ibídem.
3
Tomado de: ARENDS, Richard, Aprender a enseñar. Séptima edición. Mc Graw Hill. México.2007.Sesión 02                                                                     1                                  Lic. Carlos Cherre Antón/ Profesor. 

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      ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN                     DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS 

alumno (interrogación), el descubrimiento de nuevas situaciones, la creatividad, la innovación,
la...