Trabajo practico didactica musical (leopoldo marechal)

 TRABAJO PRACTICO DE DIDACTICA Nro 2
1) Definan los conceptos que les parezcan más relevantes de cada uno de estos autores: Elliot Eisner (la escuela que necesitamos) cap 5 las artes y su rol en la educación y Donald Schon (la formación de profesionales reflexivos) La formación de profesionales reflexivos.
Elliot Eisner, explica con distintosfundamentos,la importancia de las artes en la educación.
“El principal efecto de mi dedicación a las artes visuales sobre mis puntos de vista educativos tal vez sea la convicción de que ni la cognición ,ni la epistemología pueden conceptualizarse adecuadamente si no se toman en cuenta los aportes de las artes a estos dominios”.
Considera que quienes limitan el conocimiento a la ciencia sonignorantes respecto de las artes.
Al principio sus conclusiones fueron intuitivas pero luego se fue apoyando en las obras de autores como Rudolf Arhein Susanne Langer , John Dewey y Michael Polanyi.
Considera que “Las artes son dispositivos modificadores de la mente y el currículum el principal medio para promover esa modificación” Dar cabida a las artes se convirtió en una especie de causa para él.No estaba de acuerdo con los filósofos positivistas que reducen el conocimiento al tipo de pruebas de verdad.”Por qué restringir el conocimiento a lo que exigen las verificaciones? ,hacerlo sería como limitar el contenido y los objetivos a lo que puedan medir los especialistas en psicometría.”
“Una de las lecciones que he aprendido del arte es que el lenguaje adquiere su carácter semántico através del refinamiento de la sensibilidad.” otra es: “El ojo es parte de la mente y no podemos decir todo lo que podemos conocer,”
Polanyi decía “sabemos más de lo que podemos decir”
“al igual que las artes el currículum escolar es un dispositivo modificador de la mente, es un vehículo destinado a cambiar el modo de pensar de los jóvenes”.
Por consiguiente “cuando pensamos en las artes no comoobjetos que brindan placer sino como formas que desarrollan destrezas mentales y aumentan la comprensión, su significación como parte de estos programas educativos se hace evidente.
Las currículas donde las artes están ausentes despojan a los niños de lo que en otras circunstancias podrían alcanzar.
“Por fundamental que sea ningún currículum enseña por si mismo, siempre pasa por una mediación,el aporte especial de las artes reside en la descripción y la mejora de la enseñanza”.
En el modelo estándar de la planificación educativa racional , la tarea que encara el planificador es, en primer lugar plantear objetivos claros, especificarlos en detalle y de ser posible definirlos en términos mensurables.”
Por último reflexiona acerca de la influencia de las artes en su modo de considerarla educación.
“Aprendí que el conocimiento no se reduce a lo que puede decirse , que el proceso de trabajar en la resolución de un problema tiene sus recompensas intrínsecas y que estas son tan importantes como los resultados.
“Aprendí que los modos científicos de conocimiento no son los únicos que informan y desarrollan la cognición humana, tanto la ciencia como las bellas artes son estructurasartísticamente creadas,”
Donald .A. Schon . Se hace una pregunta fundamental desde donde tratará de fundamentar sus ideas acerca de la educación.
¿Pueden los conceptos imperantes de preparación profesional llegar alguna vez a favorecer un tipo de currículum adecuado a los complejos ,inestables ,inciertos y conflictivos mundos de la práctica”.
Dice que si existe una crisis de confianza en lasprofesiones y en sus centros de formación , su origen reside en la epistemología de la práctica que hoy prevalece.
Plantea que la cuestión de la relación entre la competencia en la práctica y el conocimiento profesional precisa ser planteado al revés. ”no deberíamos empezar por preguntar como hacer un mejor uso del conocimiento científico sino que podemos aprender a partir de un detenido...