Trabajo social

El presente ensayo dará a conocer un intento de reflexión sobre la manera de producir conocimiento a través del trabajo social desde el la perspectiva del paradigma interpretativo (Verstehen).

El termino Verstehen, introducido por W. Dilthey, es ampliamente utilizado en las ciencias sociales a partir del resurgimiento de tendencias cualitativas de la investigación.

Su significado abarcatanto una actividad intelectual como un método de investigación[2]. Surge como un método de lo congenial y de las analogías, entra en lo externo y lo interno de la persona para así penetrar en el significado de las acciones estableciendo analogías entre experiencias propias y sucesos externos.

La subjetividad se incorpora a la investigación a través de la narración de los hechos, interpretación desemejanzas, la memoria personal y la expresividad de los sujetos, entre otros.

Sirve para comprender, interpretar, entender, etc., cuales fueron las acciones y los motivos de los sujetos, situándose el investigador en el lugar del otro, esta relacionado a aspectos internos de la acción como es la intencionalidad, propósito.

Relacionando el paradigma interpretativo en el Trabajo Social,podemos decir que es el que actualmente, se puede decir que esta mas ligado al Trabajo Social, ya que la investigación que realiza es individualizada, comprensiva, etc., en cambio el paradigma explicativo esta mas relacionado a lo que fue el Asistente Social por su forma de asistencialismo mas objetiva, vé la realidad fuera del sujeto.

Pero, ¿Cómo producir conocimiento a través del Trabajo Social?,se construye conocimiento por medio de el desafió que se le impone al trabajo social de establecer categorías teóricas y metodológicas que amplíen su horizonte interdisciplinar y estimulen la concepción del ser humano como constructor de su propia realidad[3], por medio de las herramientas que el Trabajador Social le entrega al individuo.

En el siguiente ensayo reflexionaremos sobre elparadigma interpretativo y sobre algunas escuelas filosóficas, las cuales tomaremos para explicar de mejor manera nuestras ideas de cómo producir conocimiento a través del Trabajo Social desde el paradigma interpretativo.

Desarrollo del tema

"Comprensión" (Verstehen) es un término amplio que se refiere tanto a una actividad intelectual como a un método Sirve para conocer
el significado de lasacciones, para establecer analogías entre experiencias propias y sucesos externos. El término alemán Verstehen, traducido de varias formas, recoge elementos tan distintos como un acceso privilegiado al objeto de la investigación, analogías entre lo externo y lo interno, acceso a los motivos e intenciones del agente, capacidad para situarse en el lugar de otro, conocimiento implícito, empatía, etc.Por lo general, esta operación intelectual es muy estimada, ya que refuerza y añade valor a la información adquirida por el sujeto, es además una metodología de tipo cualitativo que asocia la inteligibilidad del objeto investigado a las experiencias subjetivas[4].

En la corriente Aristotélica la realidad está dentro del sujeto y en nuestras interacciones, trata de comprender la realidad, sumétodo es inductivo y sustantivo, va a lo profundo para tratar de comprender, entender, interpretar; la finalidad de ésta corriente es buscar leyes para comprender al ser humano, buscar el sentido, el porqué hacemos lo que hacemos.

Indaguemos ahora en lo que es la producción del conocimiento, ésta se puede dividir en dos tendencias o modos, el modo uno trata de solucionar problemas de una sociedaden general a través de soluciones objetivas, lo entendemos como parte de la corriente del erklären, ya que mira el problema desde afuera solucionándolo como algo global o general de la sociedad estudiada. El modo dos trata el problema reflexionando sobre él y tratándolo de manera localizada e individual, por lo mismo lo conectamos a la corriente que nos corresponde desarrollar (verstehen), ya...