Trabajo tesis

Páginas: 3 (557 palabras) Publicado: 10 de mayo de 2011
Estoy buscando un trabajo de tesis con respecto a uso del internet y su relacion con el aprendizaje significativo
DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA REALIDAD
Las múltiples transformacionessociales, políticas, económicas, culturales, tecnológicas y educativas de los últimos tiempos han llevado de manera inevitable la incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) enlas instituciones educativas.
Dentro del campo educativo los medios de enseñanza- aprendizaje son cada vez más novedosos, es por ello que a nivel mundial la educación no se hace ajena a estainfluencia de la aparición del internet.
En la actualidad, a través del Internet, los alumnos disponen de una gran cantidad de información que hace posible que el alumno responda con rapidez a los trabajos ytareas solicitadas por los docentes. Aun cuando para muchos la inmediatez de este medio es un ejemplo claro de las bondades que ofrece y que mejoran el proceso enseñanza-aprendizaje, para muchosotros, esto es sinónimo de falta de iniciativa, de creatividad, de criticidad y de un aprendizaje significativo. Por ello es necesario considerar al Internet como un medio alternativo que apoya el trabajodocente y que su uso no sustituye la importante labor del docente en la construcción del andamiaje del aprendizaje del alumno. En este caso se considera al docente como un mediador del aprendizaje.El Perú es uno de los países en lo cual la Internet, es también unos de los medios de información para los alumnos. Es por ello que actualmente la mayoría de los estudiantes recurren a buscarinformación en internet limitándose a copiar y pegar textos, sin antes realizar una lectura previa, analítica y crítica de los mismos, que le permitan reflexionar y aprender. No sin tomar en cuenta, que losjóvenes consultan el Internet de manera general y toman las primeras páginas (direcciones) que aparecen y olvidan utilizar búsquedas avanzadas y especializadas en páginas serias y confiables.
Con...
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