Trabajo

Este proceso de aprendizaje hace que los alumnos busquen más interés penetrando a fondo de las ideas, desarrollando esa capacidad de asombro ante la realidad, analizando, entendiendo y reflexionando. Este permite que el enfoque por investigación, facilite la participación activa de los estudiantes en la adquisición de conocimientos.

Características del API

 Ayuda a que el estudiantedesarrolle una actividad mental avanzada
 Es un método de eficiencia
 Ayuda al estudiante a reunir nuevos conceptos que empleara durante su trabajo.
 Le facilita al estudiante a manejar conceptos y conocimientos ya estudiados y los que aún falta por aprender.
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Que es el aprendizaje basado en problemas

Es una alternativa de aprendizaje diferente a la tradicional en al aula de clase dondelos alumnos llegan a la solución de un problema planteado por el profesor. Su esencia más importante es la integración interdisciplinaria y la libertad para explorar lo que todavía no conoce, centrándolo en el proceso de aprendizaje. También se puede decir que es un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de losnuevos conocimientos. En esta metodología los protagonistas del aprendizaje son los propios alumnos, que asumen la responsabilidad de ser parte activa en el proceso.

Esta metodología permite formar profesionales capaces de enfrentar el continuo cambio de la ciencia y las disciplinas, permitiéndoles desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para adaptarse y alcanzar las necesidadescambiantes de la comunidad. También proporciona que el estudiante aprenda por medio del descubrimiento y que su nivel de pensamiento sea superior.

Características del aprendizaje basado en problemas
 Propone procesos motivadores en los que los estudiantes son los responsables de su aprendizaje.
 Se enfoca utilizando problemas o casos especialmente diseñados para motivar el aprendizaje de losaspectos más principales de la materia de estudio.
 El aprendizaje se centra en el estudiante, no en el profesor o en la transmisión de contenidos agregados.
 Esta metodología favorece la posibilidad de interrelacionar distintas materias o disciplinas académicas.
 El ABP puede utilizarse como una estrategia más dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, aunque también es posibleaplicarlo en una asignatura durante todo el curso académico o, incluso, puede planificarse el curriculum de una titulación en torno a esta metodología
 Se trabaja en grupos pequeños de estudiantes. Se asegura que el número ideal de estudiantes es entre 6 y 8 y en todo caso no más de 10.
 El profesor es un facilitador del proceso, no una autoridad.

Ventajas del ABP

 Promueve un conocimientoen profundidad.
 Estimula el desarrollo de habilidades personales.
 El ambiente del aprendizaje es más estimulante.
 Promueve la interacción entre el alumno y el docente.
 Promueve colaboración entre distintas disciplinas.
 Promueve una mejor retención del conocimiento.
 Mejora la motivación.


Desventajas del ABP

 Resistencia al cambio en el método tradicional de trabajo.
No siempre se puede aplicar con los grupos grandes.
 No todo el mundo tiene la misma capacidad para resolver problemas en forma sistemática.
 La forma de resolver los exámenes estandarizados no se ve mejorada con esta forma de trabajo.
 Las ventajas no son percibidas por el estudiante.

PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL ABP

Antes dela planificación de y utilización del ABP es necesariotener en cuenta:

o Que los conocimientos de los que ya disponen los alumnos son suficientes y les ayudarán a construir los nuevos aprendizajes que se propondrán en el problema.

o Que el contexto y el entorno favorezca el trabajo autónomo y en equipo que los alumnos llevarán a cabo (comunicación con docentes, acceso a fuentes de información, espacios suficientes, etc.)

En el proceso de...