Transformacion Dde La Practica Docente

DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACION Y CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO EN TAMAULIPAS

CENTRO DE MAESTROS 28/11 RIO BRAVO



CUADERNO DE PRODUCTOS



DATOS DEL PARTICIPANTE:



|NOMBRE DEL PARTICIPANTE | |R.F.C. | |
| |MARIA ANA LILIA HERNANDEZ ESCOBAR| |HEEA681022N97 |
|CURP | |SECTOR | |
| |HEEA681022MTSRSN09 | | |
|ZONA ESCOLAR| |NOMBRE DE LA ESCUELA | |
| |19 | |E.S.T. 10 LAZARO CARDENAS |
|C.C.T. | |ASIGNATURA ||
| |28DST0010V | |CIENCIAS II |
|GRADO | |GRUPO |A,B,C,D |
| |2º.| | |






TEMA 1. Retos para una nueva práctica educativa
I. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión


PRODUCTO 1

• Elabore un texto breve que describa su práctica docente. Oriente su escrito con los planteamientos de la lectura anterior.




I.LAREFLEXION DE LA PRACTICA DOCENTE
Para lograr cambios importantes y mejorar la implementación del curriculum en las aulas y así lograr el desarrollo en competencias en los alumnos capaces de enfrentar cambios y exigencias, mediante la practica docente.




El docente, al llevar acabo su practica toma encuentra el contexto, debe ser sensible a las diferentes características elos estudiantes. Es importante conocer los contenidos, el conocimiento de los alumno así como un amplio repertorio de estrategias didácticas; también que se cuestione constantemente de su actuar diario.




Esto ara posible que los conocimientos que se van adquiriendo van complementando la formación del maestro.




Hay ciertas características que se tienen quetomar encuenta por ejemplo algunas de ellas serian:


✓ El alumno es el referente fundamental del aprendizaje

✓ Planificación de estratégicas.

✓ Construir ambientes de aprendizaje

✓ Desarrollo de competencias.
✓ II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo

PRODUCTO 2


• Organizados enequipos, seleccionen un nivel educativo.
• Lean el “Aprendizaje esperado” planteado para cada uno de estos.
• Revisen la lista de “Cualidades y capacidades” que se encuentra al final y seleccionen
aquella que mejor corresponda al aprendizaje esperado.
• Registren, en la tercera columna alguna actividad que cotidianamente realizan en el aula y que atienda a larelación de las columnas uno y dos, consideren que las actividades deben procurar el planteamiento de desafíos intelectuales para los estudiantes.

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|ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA...