Transformación de la gestión.

Transformación de la gestión.
Una escuela de calidad además de transformar la enseñanza, exige también una gestión diferente a la que tradicionalmente conocemos, en donde las decisiones son tomadaspor la dirección y son comunicadas a los otros miembros como instrucciones que acatar. En una escuela de calidad, la gestión se desarrolla como una toma democrática de decisiones que surgen comorespuesta a las necesidades que el colegiado ha detectado y decidido, que benefician al centro educativo como colectivo y no obedecen a intereses individuales; así, la gestión escolar obedece y armoniza acuatro dimensiones que convergen el la vida escolar, la política educativa, lo académico, lo administrativo y lo social (Elizondo, 2001, pp.100-102).
Si revisamos la definición del término calidad“la propiedad o conjunto de propiedades inherentes a una cosa que permiten apreciarla como igual, mejor o peor que las restantes de su especie” (Diccionario de la Lengua Española, citado en Ornelas,2002, p.42), podemos entender la calidad educativa como el conjunto de acciones enfocadas a que la escuela entre en un proceso de mejora continua respecto a sí mismas; y precisamente dentro de estasacciones se encuentra la gestión.
En la Nueva Escuela, aquella que gira sus acciones en torno a la calidad, el papel del director escolar es de profunda importancia, tradicionalmente sus funciones sehan enfocado a la administración del centro educativo, pero ahora, habrán de reorientarse en torno a diferentes aspectos:
- Asumirse como líder académico que impulse y opere proyectos diseñados porel colegiado docente, para satisfacer las necesidades educativas del centro.
- Propiciar la participación comprometida, responsable y democrática de los miembros de la escuela con base en lacomunicación objetiva y el respeto a las características individuales de cada uno de los miembros.
- establecer una relación bidireccional con la comunidad a fin de que esta le otorgue a la escuela,...