Transición al primer grado
Páginas: 29 (7084 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA UNIVERSITARIA LUIS HURTADO HIGUERA
BÁSICO CURRICULAR PSICOPEDAGOGIA
8º SEMESTRE EDUCACION INICIAL
MANUAL DE ESTRATEGIAS DIRIGIDO A DOCENTES DEL PRIMER GRADO PARA SER UTILIZADO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 6 Y 7 AÑOS.
Autora: Elena CarreroC.I.: 8.084.387
Caracas, enero del 2012
INDICE
INTRODUCCION 3
CAPITULO I 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
DIAGNOSTICO. 6
PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. 9
ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. 12
IMPLICACIONES EDUCATIVAS. 13
OBJETIVO GENERAL 17
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17
CAPITULOII 18
JUSTIFICACIÓN 18
PROPÓSITO 19
CAPITULO III 21
ANALISIS DEL PROBELMA 21
SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE DE 1° GRADO 26
CAPITULO IV 29
PROPUESTA 29
ALBUMNES FANTÁSTICOS 30
INVENTAMOS PALABRAS Y PERSONAJES 31
PAREAMIENTO DE LETRAS Y FIGURAS 32
CREAR HISTORIETAS 33
MEMORIAS DIVERTIDAS. 34
ME DIVIERTO CON LA FIGURAS GEOMETRICAS 35
DADOS SALTARINES 36
PICTOGRAMAS GRACIOSOS 37
LABOLSA SORPRESA 38
PALABRAS PICADAS 39
CONCLUSIÓN 40
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 41
INTRODUCCION
Esta investigación está basada en estrategias innovadoras, para ayudar al docente en el quehacer diario en la búsqueda, de una mejor enseñanza aprendizaje, desde otra mirada que favorezca el desarrollo integral del infante desde las etapas tempranas.
La realidad de la evolución de un sujeto esparalela en diferentes áreas, sin el desarrollo de las estructuras cognitivas no podría darse el desarrollo social, y el desarrollo afectivo, por este motivo no debemos olvidar que el desarrollo de una persona está sujeto a diferentes dimensiones, por lo que las diferencias entre individuos siempre prevalecen.
Podemos considerar el desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamientodel individuo, en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que siguen un orden a lo largo del devenir cronológico de cada sujeto.
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. En la etapa de educación Infantil, la educación tiene que ser integral y debe partir del nivel de desarrollo del niño y la niña, ya que el adulto es mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En cuantolas implicaciones educativas resaltaremos la importancia del papel del docente, en la adaptación de las rutinas, que se siguen a diario, entrelazando estas con las estrategias en la praxis pedagógica.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a través de la historia ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante elproceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y participación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
La política educativa enVenezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón por la cual se les ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos y por otraparte , generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las practicas pedagógicas y de esta forma con todos estos elementos el niño y la niña puedan realizar esa transición, de una etapa a otra sin que se genere una ruptura en el aspecto emocional, afectivo y cognitivo.
Por lo tanto en los primeros grados se presenta una estructura organizativa tradicional, lo que...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
ALDEA UNIVERSITARIA LUIS HURTADO HIGUERA
BÁSICO CURRICULAR PSICOPEDAGOGIA
8º SEMESTRE EDUCACION INICIAL
MANUAL DE ESTRATEGIAS DIRIGIDO A DOCENTES DEL PRIMER GRADO PARA SER UTILIZADO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS CON EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 6 Y 7 AÑOS.
Autora: Elena CarreroC.I.: 8.084.387
Caracas, enero del 2012
INDICE
INTRODUCCION 3
CAPITULO I 4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4
DIAGNOSTICO. 6
PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVIENEN EN SU DESARROLLO. 9
ETAPAS Y MOMENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS. 12
IMPLICACIONES EDUCATIVAS. 13
OBJETIVO GENERAL 17
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 17
CAPITULOII 18
JUSTIFICACIÓN 18
PROPÓSITO 19
CAPITULO III 21
ANALISIS DEL PROBELMA 21
SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE DE 1° GRADO 26
CAPITULO IV 29
PROPUESTA 29
ALBUMNES FANTÁSTICOS 30
INVENTAMOS PALABRAS Y PERSONAJES 31
PAREAMIENTO DE LETRAS Y FIGURAS 32
CREAR HISTORIETAS 33
MEMORIAS DIVERTIDAS. 34
ME DIVIERTO CON LA FIGURAS GEOMETRICAS 35
DADOS SALTARINES 36
PICTOGRAMAS GRACIOSOS 37
LABOLSA SORPRESA 38
PALABRAS PICADAS 39
CONCLUSIÓN 40
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 41
INTRODUCCION
Esta investigación está basada en estrategias innovadoras, para ayudar al docente en el quehacer diario en la búsqueda, de una mejor enseñanza aprendizaje, desde otra mirada que favorezca el desarrollo integral del infante desde las etapas tempranas.
La realidad de la evolución de un sujeto esparalela en diferentes áreas, sin el desarrollo de las estructuras cognitivas no podría darse el desarrollo social, y el desarrollo afectivo, por este motivo no debemos olvidar que el desarrollo de una persona está sujeto a diferentes dimensiones, por lo que las diferencias entre individuos siempre prevalecen.
Podemos considerar el desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamientodel individuo, en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que siguen un orden a lo largo del devenir cronológico de cada sujeto.
El desarrollo humano es un proceso largo y gradual. En la etapa de educación Infantil, la educación tiene que ser integral y debe partir del nivel de desarrollo del niño y la niña, ya que el adulto es mediador en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
En cuantolas implicaciones educativas resaltaremos la importancia del papel del docente, en la adaptación de las rutinas, que se siguen a diario, entrelazando estas con las estrategias en la praxis pedagógica.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación a través de la historia ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante elproceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y participación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
La política educativa enVenezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón por la cual se les ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos y por otraparte , generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las practicas pedagógicas y de esta forma con todos estos elementos el niño y la niña puedan realizar esa transición, de una etapa a otra sin que se genere una ruptura en el aspecto emocional, afectivo y cognitivo.
Por lo tanto en los primeros grados se presenta una estructura organizativa tradicional, lo que...
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