Abordaje de la lectura y escritura durante la transición de preescolar a primer grado
Páginas: 4 (944 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2011
Abordaje de la lectura y escritura durante la Transición de preescolar a primer grado
Punto Fijo, Noviembre de 2010
ABORDAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DURANTE LA TRANSICIÓN DEPREESCOLAR A PRIMER GRADO:
Las transiciones, son una constante en el eje vital. Quizás la más significativa y crucial, se produce en el momento mismo del nacimiento, cuando el individuo abandonael vientre generatriz para iniciar una vida independiente. Sin embargo, la absoluta independencia física y psicológica de la madre no ocurrirá jamás. Esta primera transición, al igual que todas lasdemás, significa también una ruptura, pero es una ruptura donde el concepto de transición muestra que ella no es definitiva, sino que por el contrario anuncia la continuación de nuevas experiencias.Durante la etapa de preescolar, el niño comienza a prepararse para muchos aprendizajes y vivencias. Por lo tanto, sus procesos de desarrollo exigen que la escuela atienda a su propio ritmo. En este niveleducativo, como una constante pedagógica, el respeto por las capacidades individuales de aprendizaje y las posibilidades de cada quien, para adaptarse psicológicamente a los cambios progresivos quedepara la labor académica y la vida en general, constituyen un reto para la escuela.
Es por eso que, por ejemplo, en procesos tan delicados como el de aprender a leer, el ritmo de cada individuodebe ser respetado rigurosamente. El Preescolar debe dirigir toda su capacidad técnico-docente para orientar al alumno a través de acciones pedagógicas, que le permitan acceder a la lecto-escrituracuando sus condiciones cognoscitivas, psico-sociales y psico-motrices estén preparadas para ello. El niño debe iniciarse en los procesos de aprendizaje inherentes a la lecto-escritura en el instanteadecuado que su madurez lo indique, por lo tanto el maestro debe estar formado para detectar ese momento educativo.
De acuerdo con lo antes expuesto, la transición del Preescolar al...
Punto Fijo, Noviembre de 2010
ABORDAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DURANTE LA TRANSICIÓN DEPREESCOLAR A PRIMER GRADO:
Las transiciones, son una constante en el eje vital. Quizás la más significativa y crucial, se produce en el momento mismo del nacimiento, cuando el individuo abandonael vientre generatriz para iniciar una vida independiente. Sin embargo, la absoluta independencia física y psicológica de la madre no ocurrirá jamás. Esta primera transición, al igual que todas lasdemás, significa también una ruptura, pero es una ruptura donde el concepto de transición muestra que ella no es definitiva, sino que por el contrario anuncia la continuación de nuevas experiencias.Durante la etapa de preescolar, el niño comienza a prepararse para muchos aprendizajes y vivencias. Por lo tanto, sus procesos de desarrollo exigen que la escuela atienda a su propio ritmo. En este niveleducativo, como una constante pedagógica, el respeto por las capacidades individuales de aprendizaje y las posibilidades de cada quien, para adaptarse psicológicamente a los cambios progresivos quedepara la labor académica y la vida en general, constituyen un reto para la escuela.
Es por eso que, por ejemplo, en procesos tan delicados como el de aprender a leer, el ritmo de cada individuodebe ser respetado rigurosamente. El Preescolar debe dirigir toda su capacidad técnico-docente para orientar al alumno a través de acciones pedagógicas, que le permitan acceder a la lecto-escrituracuando sus condiciones cognoscitivas, psico-sociales y psico-motrices estén preparadas para ello. El niño debe iniciarse en los procesos de aprendizaje inherentes a la lecto-escritura en el instanteadecuado que su madurez lo indique, por lo tanto el maestro debe estar formado para detectar ese momento educativo.
De acuerdo con lo antes expuesto, la transición del Preescolar al...
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