Transtorno de deficit de atencion

INFORME DE INVESTIGACIÓN

ENSAYO

Tengo el agrado de dirigirme a usted informando lo siguiente:

I. Tema de Investigación: Trastorno de déficit de atención.

II. Estuvo elaborado por las siguientes estudiantes:
• Mori Fuentes, Juana Rosa
• Paredes Ventura, Claudia Cecilia.

III. Motivación por elección del tema:
Nos interesamos en la elección de este tema yaque, gracias a una clase del curso de Problemas de Aprendizaje, el docente a cargo nos dejó como trabajo de exposición averiguar sobre TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN y al momento de leer las diferentes bibliografías y lincografías nos pareció interesante y optamos por elegirlo.

IV. Resultados:

1. Aprendimos a elaborar un ensayo.
2. Detectar este problema en niños que lopadecen y derivarlos a especialistas.
3. Nosotros como futuros docentes podemos poner en práctica las estrategias investigadas y mencionadas en nuestro ensayo.

V. Significatividad:

Esperamos que, posteriormente especialistas se interesen por investigar más este trastorno y con sus investigaciones nos ofrezcan la información necesaria para armar una tesis.

Estodo cuanto tenemos que informar a usted en honor a la verdad.

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Mori Fuentes, Juana Rosa Paredes Ventura, Claudia Cecilia.
Estudiante del IV ciclo de Educación Primaria. Estudiante del IV ciclo de Educación Primaria.

TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN

Son variadas las situaciones que se generanen torno a los procesos de la atención, la que ha sido definida como la orientación de un comportamiento hacia determinada tarea. La alteración de cualquiera de estos procesos de la atención es llamada TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN. Dicho trastorno es uno de los problemas psiquiátricos más frecuentes en niños en edad escolar y también en adolescentes, es una de las principales razones por lasque los niños son evaluados por profesionales de la salud mental.

Con el presente trabajo buscamos que nosotros como futuros docentes sepamos identificar las causas que originan esta deficiencia y así podamos ayudar en la superación de nuestros estudiantes, para esto tomamos en cuenta en este ensayo la definición, el origen, las características, las causas, la evaluación, el diagnóstico y eltratamiento que trae consigo este trastorno.

Su prevalencia oscila entre el 2% y el 12% en niños entre los 6 a 9 años de edad, este trastorno esta presente en todas las zonas y culturas del mundo; siendo las más frecuente en varones (9%) que en mujeres (3,3%).

El niño con déficit de atención no aprende de las experiencias sociales que tiene con compañeros, maestros y padres. Asimismo, nose da cuenta del tono, gestos y todas las manifestaciones de carácter pragmático que se asocian a las respuestas de quienes les rodean ante su conducta inapropiada.

El TDA es un síndrome reconocido por la Organización Mundial De La Salud (OMS). Este trastorno puede estar ligado con o sin hiperactividad. Es la denominación diagnóstica más reciente para individuos que presentan problemasserios de atención, impulsividad y en algunas ocasiones hiperactividad. Al decir problemas serios nos referimos a las dificultades graves para integrarse satisfactoriamente a su entorno escolar, familiar y social.

Este padecimiento no es nuevo, ni ha sido descubierto recientemente. Su historia se remonta desde principios del siglo XX cuando en Inglaterra, George Still y Alfred Tredgoldrealizaron investigaciones científicas acerca de la conducta de los niños, e identificaron un tipo de comportamiento que se asemeja a lo que actualmente conocemos como TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN. Cabe señalar que, en la primera mitad el siglo XX, se le consideraba a estos niños con este trastorno como “niño con daño cerebral”, pasando los años y con nuevos descubrimientos tomaron varias...