Trastorno del desarrollo
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2011
7. TRASTORNOS DEL DESARROLLO
TIPOS:
* Autismo (trastorno autista)
* Trastorno de Asperger
* Trastorno de Rett
* Trastorno desintegrativo de la niñez (tambiéndenominado psicosis del desarrollo)
CAUSAS:
Las causas específicas de los trastornos generalizados del desarrollo se desconocen. Los niños tienen problemas para procesar la información.En consecuencia, las causas guardan alguna relación con las diferencias en las funciones cerebrales. Sin embargo, la conducta de los padres no es la causa, ni siquiera un factor quecontribuya a la causa o causas de estos trastornos.
DESARROLLO PSICOLOGICO:
Cognitivo-afectivo: aspectos metales, habilidades cognitivas, afectividad en general.
Conductual:respuesta escolar, situacional, adaptación a diversas situaciones.
Factor mental, personal y situacional.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
En líneas generales decir que un niño tienenecesidades educativas especiales quiere decir que tiene algún problema de aprendizaje a lo largo de su vida escolar que precisa una atención más específica y mayor atención que loscompañeros de su edad. Por un lado se habla de estos problemas de aprendizaje pero evitando situar estos problemas de aprendizaje en el campo de la deficiencia y trasladarlo a laescuela, con esta idea no se quiere decir que no haya alumnos que tengan problema vinculados con su desarrollo, es decir, que hay alumnos que tienen déficit permanente, pero la idea seextiende a una mayor proporción de alumnos.
En todas estas situaciones influyen aspectos familiares, culturales, sociales que pueden estar influyendo en que haya más o menos problemasde aprendizaje, en este sentido el concepto de dificultad de aprendizaje se relativiza en cuanto que dependerá de los objetivos, condiciones que impongan el sistema educativo.
TIPOS:
* Autismo (trastorno autista)
* Trastorno de Asperger
* Trastorno de Rett
* Trastorno desintegrativo de la niñez (tambiéndenominado psicosis del desarrollo)
CAUSAS:
Las causas específicas de los trastornos generalizados del desarrollo se desconocen. Los niños tienen problemas para procesar la información.En consecuencia, las causas guardan alguna relación con las diferencias en las funciones cerebrales. Sin embargo, la conducta de los padres no es la causa, ni siquiera un factor quecontribuya a la causa o causas de estos trastornos.
DESARROLLO PSICOLOGICO:
Cognitivo-afectivo: aspectos metales, habilidades cognitivas, afectividad en general.
Conductual:respuesta escolar, situacional, adaptación a diversas situaciones.
Factor mental, personal y situacional.
IMPLICACIONES EDUCATIVAS:
En líneas generales decir que un niño tienenecesidades educativas especiales quiere decir que tiene algún problema de aprendizaje a lo largo de su vida escolar que precisa una atención más específica y mayor atención que loscompañeros de su edad. Por un lado se habla de estos problemas de aprendizaje pero evitando situar estos problemas de aprendizaje en el campo de la deficiencia y trasladarlo a laescuela, con esta idea no se quiere decir que no haya alumnos que tengan problema vinculados con su desarrollo, es decir, que hay alumnos que tienen déficit permanente, pero la idea seextiende a una mayor proporción de alumnos.
En todas estas situaciones influyen aspectos familiares, culturales, sociales que pueden estar influyendo en que haya más o menos problemasde aprendizaje, en este sentido el concepto de dificultad de aprendizaje se relativiza en cuanto que dependerá de los objetivos, condiciones que impongan el sistema educativo.
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