trastorno del lenguaje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE LECTO-ESCRITOR
DISLEXIA
Síndrome que consiste en una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de letras, en una falta de orden y ritmo en su colocación y mala estructuración de frases, todo lo cual se manifiesta en la lectura, en la escritura y en la ortografía.
Hay que distinguir, entre una dislexia evolutiva o especifica en la que los trastornos en lalecto-escritura se dan en sujetos con un nivel mental normal y, por consiguiente, una vez superados dichos trastornos, se pueden integrar escolarmente y una dislexia madurativa en la que estas dificultades se asocian a un déficit intelectual. En este último caso el niño se ve mas condicionado por sus alteraciones perceptivas, pero esencialmente por su deficiencia mental.
Sintomatología
Malalateralización
Los niños disléxicos que presentan alguna alteración en la evolución de su lateralidad suelen llevar asociados trastornos perceptivos, viso-espaciales y del lenguaje, que vienen a constituir el eje de la problemática del disléxico.
En este sentido, los niños que no tienen un predominio lateral definido conforman la estadística más numerosa, y suelen ser los que más dificultadespresentan, junto con los zurdos, especialmente en la escritura, y los zurdos contrariados que al verse precisados a usar un lado no dominante presentan incoordinación motriz.
Alteraciones de la psicomotricidad
Los niños disléxicos las presentan unidas o no a una problemática de la lateralidad. Se aprecia: inmadurez psicomotriz, torpeza parcial manual o generalizada; tono muscular escaso o excesivo;falta de ritmo, no solo en sus movimientos sino también en su respiración sincrónica y en su lenguaje; dificultad para mantener el equilibrio estático y dinámico; conocimiento deficiente del esquema corporal, que les dificulta la estructuración espacial del propio cuerpo y, en consecuencia, el establecimiento de los puntos de referencia a partir de las cuales localizar los objetos.
Trastornosperceptivos
La posición de los objetos en el espacio es relativa dependiendo de la ubicación de la persona; de ahí las alteraciones perceptivo espacio-temporales en los disléxicos por el desconocimiento de su esquema corporal. El niño que no distinga bien arriba-abajo tendrá dificultad en diferenciar las letras como u y la n, la b y la p, etc.; el que no conozca derecha-izquierda la tendrá enreconocer letras con forma simétrica como d y b, p y q, etc. Se pueden producir también confusiones mixtas como b y q, d y p, que unen ambos tipos de desorientación.
Con respecto a la distinción delante-detrás, su alteración se manifestará más bien en un cambio de las letras dentro de las sílabas, como por ejemplo: le por el, se por es.
Hay que significar también los relativos a la percepción auditivay visual. No existe una pérdida de audición o visión, pero sin embargo los sonidos no se discriminan con suficiente precisión y se confunden unos con otros. El fenómeno es semejante con respecto a la percepción visual, ya que con frecuencia confunde colores, formas y tamaños.
Alteraciones del lenguaje
Es frecuente que los niños disléxicos sufran en esta esfera retraso madurativo, dislalias, bajonivel de vocabulario, lenguaje disintónico, con formas indebidas, inversiones orales (por ejemplo, dice amalopa por amapola), dificultad para aprender vocablos nuevos, más significativamente si se refieren a conceptos opuestos (abrir-cerrar), y empleo incorrecto de formas temporales verbales.
Los trastornos señalados pueden manifestarse todos ellos con carácter general, pero es frecuente queprevalezca el dominio de alguno/os de ellos. Esto vendría a permitir la distinción entre:
1- Dislexia con alteraciones fundamentalmente viso-especiales y motrices, cuyas características serían: escritura en espejo, confusiones e inversiones al escribir, torpeza motriz, disgrafías.
2- Dislexia con alteraciones fundamentalmente verbales y de ritmo, que vendría caracterizada por trastornos del...