Trastornos Del Lenguaje

Evaluación del habla y lenguaje.
 Los problemas del lenguaje se caracterizan por la dificultad para adquirir y usar el lenguaje hablado, escrito o leído.
 En los niños suelen ser debidos a problemas congénitos o infecciones. Mientras que en los adultos suele deberse a condiciones cerebrales como son: embolias cerebrales, hemorragias cerebrales, tumores cerebrales, etc.
 En algunasocasiones, niños que son sometidos a abusos o maltrato desarrollan problemas del lenguaje. Un entorno familiar armonioso, sin estrés, favorece un desarrollo normal del lenguaje.
 El lenguaje y el habla representan dos conceptos diferentes pero interrelacionados en comunicación.
 El lenguaje es un sistema de símbolos que se evalúa en término de sus componentes receptivos y expresivos.
 Lenguajeexpresivo: se refiere a componentes como la morfología, la sintaxis, y semántica, que se utilizan de manera oral.
 Lenguaje receptivo: se refiere a la información simbólica que se recibe y comprende principalmente a través de canales auditivos y visuales.
 El habla es un sistema motor de salida, es un vehículo en el que se comunican los pensamientos expresados simbólicamente a través dellenguaje.
 El sistema del habla se ha divido en 4 áreas principales con base en un sistema de clasificación del procesamiento : fonación, resonancia nasal, articulación y prosodia.
DISFASIA
 Disfasia es la pérdida parcial del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas del lenguaje.
 Este déficit en el lenguaje oral se caracteriza, además de por un retraso cronológico en laadquisición del lenguaje, por importantes dificultades específicas para la estructuración del mismo, produciéndose así, conductas verbales anómalas que se traducen en una desviación respecto a los procesos normales de adquisición y desarrollo del lenguaje.
Los criterios para determinar a un niño o niña disfásicos:
 Déficit persistente en el lenguaje en todos los niveles, comprensivos yexpresivos.
 Retraso cronológico y desviación respecto a los patrones normales de adquisición y desarrollo.
 Graves dificultades para la comunicación.
 Dificultades, en los aprendizajes escolares.
 Todo ello, no es debido a deficiencias sensoriales, intelectuales o motóricas graves.
 El problema disfásico, se complica aun más, por sus mayores dificultades en los aprendizajes básicos y sumayor y más persistente fracaso escolar.
CLASIFICACIÓN DE LAS DISFASIAS
 MOTRIZ O EXPRESIVA. Se caracteriza por inteligencia, audición y comprensión del lenguaje dentro de límites normales, incapacidad para imitar palabras, incapacidad o capacidad limitada para imitar de fonemas y por la existencia de lenguaje espontáneo o ser este muy pobre.
 SENSORIAL O RECEPTIVA. También conocida como"sordera verbal". Los pacientes tienen un C.I. normal o con ligero retraso, audición normal o ligeramente defectuosa, incapacidad para nombrar objetos, pobreza en las asociaciones verbales, capacidad limitada de imitar la palabra, pobreza en la evocación de objetos e incapacidad para interpretar el lenguaje ambiental.
 MIXTA: con síntomas motores y sensoriales.
DISGLOSIA
 E un trastorno de laarticulación de los fonemas de origen no neurológico central, debido a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios periféricos que dificultan el funcionamiento lingüístico en personas sin afectaciones neurológicas o sensoriales detectables.
 Con una inteligencia no verbal dentro de los límites de la normalidad, y que a pesar de tener una estimulación adecuada, unaeducación suficiente y unos progresos observables, no llega a alcanzar un conocimiento lingüístico que les permita comprender y expresarse de forma correcta.
Para una expresión hablada correcta se requiere que todos los órganos que intervienen en ella tengan la estructura adecuada. Por tanto, toda anomalía o malformación de los mismos da como resultado un habla defectuosa, llamada disglosia....