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Capítulo II
Antecedentes de la Investigación

Bases teóricas

¿Que es educar?
Educar consiste en el desarrollo de aquellas características que permiten al hombre vivir eficazmente en una sociedad compleja. Bloom subraya la acción de procesamiento y transformación de los datos, mediante el análisis, la síntesis, la aplicación, y la evaluación constante de la informaciónrecibida”. (pág. 19)
Es un proceso que cambia a todo aquel que experimenta el aprendizaje.
Educación:
La Educación es el proceso por el cual el hombre puede alcanzar su pleno desarrollo en los ámbitos físico, biológico, emocional, intelectual y espiritual al irse socializando, lo que incluye el conocimiento de los valores en los que se sustenta la vida diaria y que se traducen en actitudes,conductas y comportamientos que regulan cualquier actividad personal, familiar o social” (Sierra, 2004).
Así mismo, la educación requiere que todo ciudadano y ciudadana forme parte de este proceso para que este pueda ejercer su rol dentro de una sociedad y así poder alcanzar su pleno desarrollo en todos los ámbitos.
También se considera que La educación es la formación del hombre por medio de unainfluencia exterior consciente o inconsciente, o por un estímulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley. Por su parte el Estado es el encargado de garantizarle a los venezolanos la educación para todos y cada uno de nosotros, estableciendo la educación como un derecho igual para todos como lo establecela Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
El Sistema Educativo Bolivariano señala:
La educación, concebida como un proceso indisolublemente ligado a las fuerzas que impulsan el crecimiento cualitativo y el desarrollo del país, alcanza un valor estratégico de vital importancia. La búsqueda de fórmulas que contribuyan a la solución de los problemas que afectan de manera sensible alpaís identifica al SEB como fuente de las principales respuestas relacionadas a la transformación que todos(as) los(as) venezolanos(as) aspiran a producir. (pág. 2)
Resultando clara la importancia de buscar posibles soluciones que contribuyan a los problemas existentes en el país y a la búsqueda de soluciones para alcanzar la meta deseada de los venezolanos (a).

Teniendo en cuenta que el procesoeducativo es bastante largo complejo, en el que pasamos básicamente por tres fases:
La educación como desarrollo: en esta fase es el educador quien impulsa los cambios en los conocimientos en el educando.
La educación como disciplina surge cuando este desarrollo no se deja a su libre albedrío sino que se guía para controlarlo o estimularlo.
La educación como formación: eleducador busca transmitir conocimientos y orientaciones a su discípulo.
Por lo tanto, es importante que la educación sea el logro de todos y todas para la formación de de valores éticos y morales, y para esto cada uno de ellos debe cumplir con este derecho.
Respecto a la formación continua del docente, la realidad muestra la necesidad de hacer reajustes obligados, porque la materialización de laspolíticas en este campo no consiste sólo en establecer las modalidades, los contenidos y/o las instituciones responsables de la ejecución. Se trata de retomar el recorrido profesional y articular con el mejoramiento del desempeño, por ello se hace necesario sistematizar las intervenciones de capacitación, formación “sobre y para la práctica”, y hacer hincapié en la formación en las mismas escuelas,formación “en y desde la práctica”, hacer evaluaciones concertadas sobre desempeños, como base para vincular con la formación continua y también con políticas de incentivos no sólo pensadas desde el plano material.
Metas de la Educación
La enseñanza debería ser de tal naturaleza que lo que se ofreciese se recibiera como un don valioso y no como un penoso deber. Es evidente que, en educación,...