Un señor muy viejo con las alas enormes

PLAN LECTOR

Ed. Infantil y Primaria

Curso 2005-06

Colegio Santa Teresa
Ciudad Rodrigo - Salamanca

ÍNDICE

 Justificación del Proyecto
 Objetivos Generales
 Objetivos Específicos
 Actividades
 Por cursos
 Complementarias o extraescolares
 Adaptadas para alumnos connecesidades educativas especiales
 Recursos humanos
 Personales
 Materiales
 Organizativas
 Difusión del Plan a la Comunidad Educativa
 Tríptico (anexo)
 Mecanismos para el seguimiento y Evaluación del Plan

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Es indiscutible la importancia que tienen las habilidades lectoras para las actividades escolares y para el éxito escolar. Todos los profesoresnos preocupamos de la lectura en las diferentes áreas y durante todas las etapas de la enseñanza.
Aunque el tema de la lectura recae fundamentalmente sobre el profesorado del Primer Ciclo de primaria y el despliegue lector y los progresos se producen en 3º, 4º y 5º de Primaria. Todos los profesores nos sentiremos implicados en el Plan. Incluimos Educación Infantil por la trascendencia que tiene laPRELECTURA para los futuros lectores.
Somos conscientes de la importancia del método , de ser capaces de modularlo, flexibilizarlo y adaptarlo según los alumnos. El método analítico nos dará las ventajas para el aprendizaje significativo y funcional, con la comprensión de los textos, la desoralización y la amplitud del campo visual.
Nos centramos en el desarrollo técnico de las capacidadeslectoras y en la motivación.

El desarrollo de las capacidades lectoras

Tenemos en cuenta, principalmente la LECTURA SILENCIOSA que eita no sólo la llamada subvocalización, sino también la pronunciación mental. Es la lectura que utilizamos constantemente en nuestra vida diaria. Pretendemos que en el menor tiempo posible se lean y comprendan el mayor número de palabras. Es importante trabajarconstantemente las técnicas que favorecen la lectura ideovisual : comprender sin pronunciar.
Incluimos la LECTURA ORAL, por la importancia en los primeros momentos de entrenamiento lector.
La fluidez no sólo afecta a la velocidad, sino ala atención, a la exactitud, a la comprensión, a la memoria, al vocabulario…El tiempo que se tarda en leer un texto influye en la captación de las ideas, en lafijación de las mismas en la memoria y en la capacidad de evocarlas y de relacionarlas con otras afines o contrarias. Necesitar mucho tiempo para leer un texto indica que se percibe deficientemente o que se comprende mal.
El objetivo de todo tipo de lectura es COMPRENDER su mensaje, su contenido.

La motivación para leer
Parar leer eficazmente es imprescindible la intencionalidad de deseardescubrir algo en el escrito y la atención.
La motivación es fundamental , por eso buscamos lecturas lúdicas, creativas y motivadoras. No es leer por leer, sino un entrenamiento intencional de todas las habilidades necesarias para el acto lector.

OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN LECTOR

 Desarrollar las habilidades lectoras perceptivas propias de cada etapa para conseguir la suficiente fluidez encada nivel.
 Ampliar la comprensión lectora, no sólo en el área lingüística sino en las diversas materias del currículum.
 Elaborar un programa de lecturas adecuadas para cada nivel.
 Propiciar que los alumnos pasen de ser lectores pasivos a activos, para que la lectura ocupe ratos de su descanso y ocio.
 Que todo el profesorado se sienta implicado en el plan lector para contribuir desdesu área a mejorar la lectura.
 Potenciar el uso de la Biblioteca de Aula y del Centro para que se use con asiduidad.
 Promover las Campañas o concursos que favorezcan la lectura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

I.- EDUCACIÓN INFANTIL
• Ampliar el campo visual.
• Desarrollar la agudeza perceptiva visual.
• Desarrollar la memoria mediata.
• Ir ampliando progresivamente el vocabulario.

II.-...