Un Tren Muy Loco

Un tren muy loco
La convivencia
Pídales a los alumnos que se organicen en grupos de 10 integrantes.
Luego cada uno de los grupos deberá formar un tren. Este tendrá un
conductor, que será el alumno que se encuentra primero en la fila, y que
podrá ir variando si usted lo indica.
El tren iniciará su travesía al toque del silbato y algunos de sus
desplazamientos pueden ser:
• en puntas de pies,
•apoyados en la cara externa del pie,
• en cuatro patas,
• jorobado,
• dedada,
• en espiral,
• reproduciendo sonidos,
• triste,
• rápido,
• por un túnel,
• apoyado en los talones,
• saltando,
• alegre.
Una vez terminado el juego, puede iniciar una conversación grupal
haciendo las siguientes preguntas:
• ¿Cómo se sintieron al hacer el juego?
• ¿Qué les resultó más difícil de lograr? ¿Y lo más fácil?
•¿Qué aprendieron de esta experiencia?
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El cuento de los
cucharones largos
La convivencia
En cierta ocasión, un sultán, que tenía fama de ser muy excéntrico, dio
una fiesta en el palacio e invitó a todos sus amigos del reino. Estos
concurrieron al agasajo con gran alga
rabía y expectativas, engalanados con
sus más hermosos vestidos y joyas. Luego de las presentaciones,
salutaciones y protocolos,los invitados fueron entretenidos con danzas
exóticas y toda suerte de diversiones que disfrutaron y aplaudieron con
gran entusiasmo. Todo era de gran esplendor y los invitados estaban
maravillados.
Pero la comida no llegaba. A medida que pasaba el tiempo, crecían
más y más las expectativas y también el hambre. Una situación de esa
naturaleza no era para nada lo acostumbrado. Hubo muchos másnúmeros
y espectáculos que distraían, en parte, a los invitados. Algunos se habían
malhumorado, pensando que habían sido objeto de alguna broma grosera,
pero era tal el prestigio y seriedad del sultán que decidieron esperar un
poco más para ver qué ocurría y aguardaron en silencio.
Después, hubo cantos, poesías y regalos para todos. Cuando la
situación ya se hacía insostenible, fueron invitados a pasara una sala
especial, donde estaba la comida. Allí encontraron una gran olla llena de
sopa, que despedía un aroma tan exquisito como jamás habían conocido los
amigos del sultán.
Cuando los invitados corrieron a la olla, comprobaron que no tenía un
cucharón común para servirse, sino que tenía muchos, muchos cucharones
con mangos inmensamente largos. Estos cucharones eran los únicos
elementos quehabía para servirse tan deliciosa comida, pues tampoco se
veían platos donde colocar la sopa. Trataron de tomarla, entonces, desde el
cucharón, pues, a esta altura de los acontecimientos, estaban casi muertos
de hambre. Pero como los mangos de los cucharones eran más largos que
los propios brazos de los comensales, no pudieron llevárselos a los labios.
Como la sopa estaba hirviendo, tampoco pudieronasir el mango de los
cucharones desde su parte inferior y llevárselos a la boca porque se
hubieran quemado las manos al estar estos muy calientes. Probaron y
probaron sin ningún resultado. Estaban ya sin fuerzas, hambrientos y
confusos.
De repente, a uno de los invitados se le ocurrió tomar el cucharón de la
manera usual y darle a otro invitado de comer. Este último, entonces,
comió.
Además, conel tiempo que había transcurrido, la sopa ya estaba
templada.
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Yo me comprometo,
tú te comprometes...
La convivencia
Los alumnos pueden leer los siguientes casos y conversar sobre ellos
en el grupo.
Caso 1
Sus padres trabajan muchas horas. Notan que están muy cansados
al final del día. Ustedes toman voluntariamente el compromiso de lavar
los platos después de cenar y lo cumplen durante dos días.Al tercer
día, están recostados en un sillón mirando televisión, mientras su
madre lava los platos.
Caso 2
Leen un artículo en una revista en el cual se explica que durante la
etapa del crecimiento, el tabaco produce un daño permanente en el
desarrollo de los pulmones. Hace un año que comenzaron a fumar.
Toman la decisión de no fumar más. Sienten que es un compromiso
que desean asumir sincera...