una mirada en retroespectiva de mi formación docente

MI FORMACION DOCENTE: UNA MIRADA RETROSPECTIVA
ENSAYO
MI FORMACION DOCENTE: UNA MIRADA RETROSPECTIVA

P R E S E N T A C I O N

El siguiente ensayo tiene como objetivo dar a conocer el proceso que he llevado a acabo durante mi estancia en la Escuela Normal de Tecámac, especialmente en lo que respecta a mi formación docente así como se reconoce la importancia de las habilidades desarrolladasdurante las jornadas de observación e intervención y la recuperación de las mismas.
A la vez hago hincapié en la importancia que tiene reconocer dentro de mi formación inicial las debilidades y fortalezas con el propósito de realizar una mejora que permita una actuación y desenvolvimiento eficaz dentro de los jardines de práctica.
Por ultimo pretendo hacer un proceso de reflexión acerca de miactuar docente y cómo puedo mejorarlo haciendo uso de la planificación educativa para regular mi proceso de formación inicial, fundamentada en el uso de la planificación educativa como una guía que respalde mi papel como docente así como me permita reconocer las debilidades y fortalezas del trabajo realizado dentro del Plantel educativo.
MI FORMACION DOCENTE: UNA MIRADA RETROSPECTIVA.
Alreflexionar acerca del proceso que he desarrollado sobre mi formación docente, analizo las características de dicho rol, el ser maestro. Desde mi concepción ser maestro significa comprometerse con el oficio  en toda la extensión, logrando el desarrollo de competencias y una adquisición  de aprendizajes en el alumno; implica además un mejoramiento diario de la profesión y el amor a la misma demostrado entodas las acciones una toma de decisiones acertada y profesional, comprometida con la labor educativa y crecimiento de los adolescentes que por ende propiciara el propio crecimiento profesional.
Pero esta concepción del ser maestro no estuvo siempre clara como lo está hoy en día; recuerdo cuando pensaba que una Profesor es aquel joven que se dedica al cuidado de los adolescentes, ademásconsideraba que el proceso de enseñanza debía de estar centrado en la formación educativa. Principalmente esta forma de pensar acerca de la profesión se debía al poco conocimiento que realmente tenia de ella; sin embargo a partir de los primeros semestres en los que tuve la oportunidad de observar de cerca los diferentes contextos (urbano, rural, urbano marginal e indígena) en los que se brinda educaciónsecundaria, pude percatarme de que el papel del docente consiste en ser un modelo a seguir para el adolescente.
Recalco ser un modelo a seguir para el adolescente, ya que  esto quiere decir que si no somos capaces de desarrollar procesos de aprendizaje y enseñanza a nivel personal, difícilmente podremos desarrollarlos en alguien más.
Por otra parte durante mi formación docente he aprendido avalorar la importancia del contexto en el que se encuentra la secundaria, ya que comprendo que el docente debe de ir valiéndose de las características del contexto en el que se encuentra, puesto que es fundamental que se reconozca el contexto para apropiarse de el y atender las demandas que la comunidad manifiesta. Esta noción acerca del contexto fui conformándola a través del acercamiento a lascondiciones reales en las que se desarrolla la labor docente, principalmente al momento de realizar las prácticas docentes que se llevan a cabo en la Normal Superior de Durango.
 Por lo que resulta necesario aclarar que es a través de las actividades de acercamiento a la práctica real, que se ponen en juego el desarrollo de las competencias docentes como el diseño de actividades, la recopilación deinformación, la observación y el acercamiento al contexto.
De esta forma es como durante mi formación docente reflexiono acerca las habilidades que he desarrollado, recalco principalmente la elaboración de la planeación las jornadas de observación e intervención, puesto que en los primeros semestres la importancia de estas radicaba en la elaboración de instrumentos para la recopilación de...