Una mirada Integradora de la Educación Intercultural

Una mirada Integradora de la Educación Intercultural
La educación intercultural debe ser una forma de entender y vivir la educación, un espacio
donde la diversidad sea un valor enriquecedor para una educación integral y de calidad,
donde lo más importante sea el desarrollo pleno de la personalidad humana, teniendo en
cuenta que para que haya ese desarrollo se requiere de unas competencias yhabilidades
interculturales. La existencia de una sociedad culturalmente pluralista, desde el punto de
vista étnico y cultural; exige, entre otras situaciones, una educación que supere el ámbito
escolar y conecte con la realidad social circundante. Me refiero a las migraciones que se
dan en todos los países tanto de Latinoamérica como de Europa; también a los conceptos
de cultura y educación,a la dinámica de la educación como un factor de transformación
social a través de la educación intercultural así como también a las competencias y
habilidades interculturales necesarias para manejarse en una nueva educación.
La educación intercultural y bilingüe, en América Latina surge del reconocimiento de los
pueblos indígenas y afros de ser tomados en cuenta en las políticas educativas,toda vez
que los niños indígenas tienen que competir con estudiantes de habla hispana en un
sistema educativo para estudiantes de la ciudad. Bajo estas circunstancias, la población
aprende a minusvalorar su lengua nativa y a despreciar la cultura con la consiguiente
pérdida de identidad.
La principal razón para la instauración de la educación bilingüe en Ecuador, en primer
lugar se debe a ladefectuosa práctica de la educación tradicional caracterizada por la
imposición de valores atentatorios contra la identidad de los indígenas; otro aspecto
interviniente es la mala calidad de la educación caracterizada por ser inequitativa
excluyente, que atenta al mantenimiento y fortalecimiento de las tradicionales formas de
expresión, de su cosmovisión; así mismo el sistema educativoecuatoriano desarrollado
en el sector rural adolece de fallas como educación en condiciones de pobreza,
indiferencia de los padres de familia, dependencia, insalubridad y otros.
Con respecto al surgimiento de la Educación intercultural en Europa considero que se
debió a las migraciones donde se formó una sociedad multicultural con diversas
necesidades educacionales.
Para comprender la diversidadcultural es necesario tener claras algunas definiciones
como: cultura, multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad.

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Cultura “La cultura, es un conjunto de formas y modos adquiridos de concebir el mundo,
de pensar, de hablar, de expresarse, percibir, comportarse, organizarse socialmente,
comunicarse, sentir y valorarse a uno mismo en cuanto individuo y en cuanto a grupo”.
Lamulticulturalidad se refiere a la multiplicidad de culturas que existen dentro de un
determinado espacio, sea local, regional, nacional o internacional, que poseen formas de
organización muchas veces yuxtapuestas. Su uso mayor se da en países occidentales como
los Estados Unidos, donde las minorías nacionales (negros e indígenas) coexisten con
varios grupos inmigrantes y las minoríasinvoluntarias procedentes principalmente de
Europa; o como en Europa, donde la inmigración se ha ampliado recientemente.
A diferencia de la multiculturalidad, la pluriculturalidad es el referente más utilizado en
América Latina, donde varias culturas conviven en un espacio territorial y, juntas hacen
una totalidad nacional, es decir la pluralidad entre y dentro de las culturas mismas; aquí
pueblosindígenas y pueblos negros han convivido por siglos con blancos-mestizos y
donde el mestizaje ha sido parte de la realidad.
La interculturalidad, es un proceso dinámico y permanente de relación, comunicación y
aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetría e
igualdad.
Si uno de los objetivos de la educación intercultural es la atención a la diversidad...