Una mirada retrospectiva: Mi formación docente
Páginas: 8 (1974 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
Ensayo:
Una mirada retrospectiva:
Mi formación docente
Índice
Introducción……………………………………………………………………………….3
La escuela………………………………………………………………………………….4
La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula………………………4
Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo…………..5
La lectura…………………………………………………………………………………...5
Los retos que implica eltrabajo docente………………………………………………..7
Conclusión………………………………………………………………………………….8
Bibliografía…………………………………………………………………………………9
Introducción
El presente ensayo permite la reflexión sobre los avances en el desarrollo o la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes para trabajar con el grupo escolar, y así, contar con los elementos para prever actividadesfuturas y aprovechar los aprendizajes adquiridos en los cuatro primeros semestres de la formación profesional.
Para la elaboración de este escrito se revisó el expediente conformado desde el primer semestre con los programas Escuela y Contexto Social, Iniciación al Trabajo Escolar, Observación y Práctica Docente, y Observación y Práctica Docente II.
Se tratan temas como: La influencia de la escuela ysu entorno en el trabajo del aula, las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo y los retos que implica el trabajo docente.
La escuela
La escuela es una institución formada para formar y educar, su función social es instruir a los niños a prepararse y adaptarse a la sociedad. Los maestros, alumnos, padres de familia, el personaladministrativo y de limpieza constituyen la escuela. La segunda casa, la segunda familia, lo poco o mucho que allí se aprenda serán para toda la vida. Las ilustraciones de La Escuela en el libro integrado de primer año reflejan la infinidad de situaciones que se pueden dar en el edificio escolar, los niños juegan, aprenden, el personal trabaja, todos conviven y se relacionan, la escuela en si es unafuente de información por si sola.
El lugar de trabajo de los maestros son las escuelas. No todas las escuelas son iguales; las hay de organización completa, bidocentes, tridocentes, unitarias, multigrado. A pesar de las diferencias todas son escuelas donde puede trabajar un profesor de primaria. Los edificios escolares también varían pero todos ellos albergan a maestros y alumnos quienes con suscaracterísticas, valores y acciones, día con día imprimen un sello particular a su escuela .
Durante las visitas a las escuelas primarias he sido testigo de la labor tan ardua y gratificante del maestro, fui honrada por los alumnos con el título de “maestra”, recibí su cariño y sus desplantes, sus dudas y su agradecimiento.
A mitad de la Licenciatura en educación primaria es preciso hacer unanálisis de los conocimientos, habilidades y actitudes que he adquirido para trabajar con el grupo escolar y formar parte de manera positiva en la vida de cada alumno.
La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula
Escuela y contexto social fue el primer contacto que tuve con la docencia como próxima forma de vida. Las condiciones para los niños difieren en cada contexto y por endesus formas de aprender y relacionase son distintas.
La primera escuela que visité se ubica en el contexto urbano, en este es común encontrar escuelas con aulas cerradas . Existe la tendencia de concebir el aula como una unidad totalmente separada del medio ambiente y libre de las presiones exteriores. Sin embargo, mientras el aula cerrada es una unidad social que está sujeta a expectativasparticulares de comportamiento, no está completamente aislada de las circunstancias sociales en las que se encuentra situada, por lo que no puede ser un sistema social totalmente separado.
La segunda visita a la primaria fue en el contexto indígena, fui testigo de lo que describe Carbajal en su texto La escuela, los maestros y el barrio. El maestro tiene un margen de acción y decisión en el interior...
Una mirada retrospectiva:
Mi formación docente
Índice
Introducción……………………………………………………………………………….3
La escuela………………………………………………………………………………….4
La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula………………………4
Las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo…………..5
La lectura…………………………………………………………………………………...5
Los retos que implica eltrabajo docente………………………………………………..7
Conclusión………………………………………………………………………………….8
Bibliografía…………………………………………………………………………………9
Introducción
El presente ensayo permite la reflexión sobre los avances en el desarrollo o la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes para trabajar con el grupo escolar, y así, contar con los elementos para prever actividadesfuturas y aprovechar los aprendizajes adquiridos en los cuatro primeros semestres de la formación profesional.
Para la elaboración de este escrito se revisó el expediente conformado desde el primer semestre con los programas Escuela y Contexto Social, Iniciación al Trabajo Escolar, Observación y Práctica Docente, y Observación y Práctica Docente II.
Se tratan temas como: La influencia de la escuela ysu entorno en el trabajo del aula, las tareas y habilidades del profesor al trabajar con los niños del grupo y los retos que implica el trabajo docente.
La escuela
La escuela es una institución formada para formar y educar, su función social es instruir a los niños a prepararse y adaptarse a la sociedad. Los maestros, alumnos, padres de familia, el personaladministrativo y de limpieza constituyen la escuela. La segunda casa, la segunda familia, lo poco o mucho que allí se aprenda serán para toda la vida. Las ilustraciones de La Escuela en el libro integrado de primer año reflejan la infinidad de situaciones que se pueden dar en el edificio escolar, los niños juegan, aprenden, el personal trabaja, todos conviven y se relacionan, la escuela en si es unafuente de información por si sola.
El lugar de trabajo de los maestros son las escuelas. No todas las escuelas son iguales; las hay de organización completa, bidocentes, tridocentes, unitarias, multigrado. A pesar de las diferencias todas son escuelas donde puede trabajar un profesor de primaria. Los edificios escolares también varían pero todos ellos albergan a maestros y alumnos quienes con suscaracterísticas, valores y acciones, día con día imprimen un sello particular a su escuela .
Durante las visitas a las escuelas primarias he sido testigo de la labor tan ardua y gratificante del maestro, fui honrada por los alumnos con el título de “maestra”, recibí su cariño y sus desplantes, sus dudas y su agradecimiento.
A mitad de la Licenciatura en educación primaria es preciso hacer unanálisis de los conocimientos, habilidades y actitudes que he adquirido para trabajar con el grupo escolar y formar parte de manera positiva en la vida de cada alumno.
La influencia de la escuela y su entorno en el trabajo del aula
Escuela y contexto social fue el primer contacto que tuve con la docencia como próxima forma de vida. Las condiciones para los niños difieren en cada contexto y por endesus formas de aprender y relacionase son distintas.
La primera escuela que visité se ubica en el contexto urbano, en este es común encontrar escuelas con aulas cerradas . Existe la tendencia de concebir el aula como una unidad totalmente separada del medio ambiente y libre de las presiones exteriores. Sin embargo, mientras el aula cerrada es una unidad social que está sujeta a expectativasparticulares de comportamiento, no está completamente aislada de las circunstancias sociales en las que se encuentra situada, por lo que no puede ser un sistema social totalmente separado.
La segunda visita a la primaria fue en el contexto indígena, fui testigo de lo que describe Carbajal en su texto La escuela, los maestros y el barrio. El maestro tiene un margen de acción y decisión en el interior...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.