UNA PERSPECTIVA TEÓRICA PARA EL ESTUDIO DE LOS VALORES

Estoy de acuerdo con lo que dice la lectura, pues tiene razón en la escuela es una institución donde se transmite o inculcan valores en el marco jurídico-político, pero también debemos de tener encuenta que el hogar y la familia es quien y donde el ser humano aprende principalmente los valores. Los valores se presentan a partir de la referencia empírica como un escenario vital donde se presentanformas y contenidos precisos y diversos de los valores teniendo presente la realidad social.

Tanto la autora Susana García como Liliana Vallena, nos dice que los valores deben surgir de maneraorgánica en el devenir de la sociedad, encontrándose mediados en productos concretos de la práctica humana, como lo son los objetos, costumbres, lenguajes, etc. y concuerdo con ellas pues mediante laforma de cómo esté formada una familia o comunidad serán la sociedad serán los valores que se tengan presente, pues en cada sociedad y familia encontramos distintos valores.

Tomando esto presente losvalores en esta lectura nos dice que se desarrollan en un proceso normativo, lo que define a lo normativo desde la opinión de la autora es la obligatoriedad de la observación de la norma, modelo alque deben ajustarse los comportamientos. En definitiva un proceso estrictamente normativo, suponiendo la elección e internalización de las referencias axiológicas que se articulan en las diferentesesferas de relación en las que participa un individuo. Es dentro de este contexto normativo que en el niño se forma valores en la escuela al confrontados referencia familiar y social más próxima con losvalores que el escuela transmite. Esto es el espacio donde el individuo formulada su choque de jerarquización de valores.
El proceso normativo nos dice que articula dos supuestos contradictorios,los cuales son: la subordinación y la elección. La normatividad explícita en el reglamento interno de las escuelas. Indican las normas que residen referencia a la asistencia, puntualidad, orden,...