Unidad 1

UNIDAD 1
Guía de lectura del texto de Mureddu, C. “Educación y Universidad” en Estudios, Publicación trimestral del Departamento Académico de Estudios Generales del Instituto Autónomo de México.
¿Cómo influyeron los conflictos entre la Iglesia y el Estado en el surgimiento de la universidad?
Los conflictos entre la Iglesia y el Estado influyeron de manera que el emperador Federico I alentóa los estudiosos de Bolonia a que continuaran sus esfuerzos, pues de ello dependía la posible dilucidación entre lo canónico y lo civil. Por tal motivo, les dirige una carta en la que, además de exhortarlos a continuar sus estudios del derecho civil, los reconoce como gremio, y eleva los privilegios gremiales, al nivel de Derecho Imperial. Con la carta Authentica Habita, dirigida a esacongregación, nace la primera universidad en el mundo occidental, conocida como Universitas Scholarium Bononiensis
¿Cuáles son los dos modelos fundamentales que asume la universidad medieval?
Los dos modelos fundamentales con que aparece en la historia esta Institución se ordenan en torno a estudiantes o maestros, es decir en otro a los agentes primordiales de este gremio, queen su momento debió causar no poco estupor. A partir de ambos modelos la práctica universitaria se va extendiendo poco a poco entre los principales reinos de la Europa medieval.

¿Cómo estaban organizados los estudios en las universidades? ¿Qué implicaba para la institución tener “Facultades”?Se ofrecían currículos académicos coherentes en varias ramas del saber. Los estudios estaban dispuestos en cuatro o cinco Facultades. Tener Facultades implicaba el permiso o privilegio que había recibido para impartir el saber a los aprendices y llevarlos hasta su pleno dominio. Esta facultad permitía a las universidades extender a los aprendices el certificadodel dominio de un determinado saber.
¿Qué características tenía el método expositivo escolástico?
El método expositivo escolástico tendía a agudizar las capacidades argumentativas de los estudiantes, que constaba de los siguientes elementos:
* Lectio, era la lectura directa de algún texto perteneciente a las ramas cognoscitivas atendidas por la facultad. De ser posible se trataba de textosde autores de reconocido prestigio.
* Qaestio, era la parte que introducía los interrogantes que el profesor pudiera haber elaborado en torno a la investigación del texto leído
* Disputatio, era la parte en la que se ponía en tela de juicio todas las posiciones de los autores que habían tratado el problema anunciado en la lectura.
* Derminatio, era la resolución a la que había llegadola propia indagación del profesor en torno a la cuestión planteada por el texto leído.

¿Cuáles son los factores que entre los siglos XIV y XVII ponen de manifiesto la crisis de la universidad medieval?

Los factores que ponen de manifiesta la crisis se empieza con una corriente de pensamiento que considera a las ciencias de la naturaleza como una etapa en el camino de la verdad. Una corrienteque se origina en Oxford, que atraía a los más audaces pensadores teniendo un fuerte florecimiento en el siglo XVII.
La estructura universitaria se negaba a modificar su práctica consagrada, continuando con una metodología anquilosada, sin importar los avances de la ciencia y del humanismo iniciados con el Renacimiento.
Es así que durante el siglo XVII se forma una fractura en la universidad. Laorganización comunitaria de la Cristiandad exigía poner en común las interrogantes de los pensadores medievales, el proceso de indagación que seguían y los posibles resultados de su búsqueda.
La universidad contribuyó en no poca medida famosa “controversia sobre los Universales” junto a su alejamiento, que duro varios siglos.
Frente a nuevas exigencias de los tiempos, complicaba más la...