Unidad diadctica el agua

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Unidad didáctica: “AGUA QUE BEBEMOS”
Tiempo aproximado: 15 DIAS

EXPERIENCIA DIRECTA:
Visitaremos TECNOPOLIS allí en el sector Agua observarlos y vivenciaremos el ciclo del agua.

FUNDAMENTACION:
La intención de este recorte es que los niños comiencen a incorporar hábitos
Responsables respecto al uso de una fuente natural tan importante como es el
Agua yaque se ha observado el interés por jugar en la sala con el agua que persistió a lo largo del año y que a su vez sean agentes multiplicadores de estos nuevos conocimientos y porque es de importancia fundamental
Comenzar tempranamente la construcción de este hábito, se propone
Reflexionar con ellos sobre los innumerables usos que el hombre hace del agua,
Y sobre el lugar que ocupa en laconservación de la vida en la Tierra.
La intención será pensar con ellos sobre el papel esencial del agua en nuestra
Vida, tanto en la alimentación, higiene y cuidado de nuestro cuerpo, como
Aspectos económicos, sociales, etc., y en la vida del resto de los seres vivos de
Nuestro planeta.
Se guiará la mirada fuertemente sobre la importancia de su cuidado y, de
Manera secundaria se tratará el fuerteestado de contaminación en que se
Encuentran en muchos lugares como consecuencia del mal uso a lo largo del
Tiempo
Se realizarán diferentes experiencias para observar las características del
Agua.
Se trabajará con el área expresiva a partir de la observación de obras plásticas
De distintos artistas que se han basado en el agua como fuente de inspiración,
Leyendas y poesías.

PROPOSITO:Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del Agua

OBJETIVOS
• Conocer la importancia del agua para el cuidado de la salud, la
Alimentación, la higiene y otras actividades humanas.
• Comenzar a construir hábitos responsables respecto al cuidado del
Agua.
• Realizar algunas experiencias que les permitanexplorar las
Características del agua, sus estados, el paso de uno a otro.

CONTENIDOS:
• Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas
• Obtención de información a partir de imágenes y fotografías.
• Exploración de algunas interacciones de los objetos y materiales: con el agua (absorben, flotan)
• Comparación de las características y las interacciones entre diferentesobjetos y materiales. Por ejemplo algunos flotan y otros se hunden
• Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre si y ante variaciones en la temperatura. Cambios reversibles e irreversibles.
• Escuchar Narraciones y lecturas de textos narrativas.


PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
• ¿En que acciones cotidianashay agua presente? ¿En que otros usos
Esta presente?
• ¿Cómo sería nuestro planeta sin agua?
• ¿Podemos vivir sin agua? ¿De donde proviene el agua?
• ¿Qué pasaría si el agua se acabara? ¿Qué consecuencias tiene para
Nosotros, los animales y las plantas que el agua se acabe o contamine?
• ¿Qué acciones benefician o contaminan el agua?
• ¿Qué podemos hacer para cuidarlas fuentes naturales de agua?
• ¿Quiénes son los encargados de cuidarla?
• ¿Cuál es su importancia en nuestra vida?
• ¿Por qué las ciudades se establecen cerca de fuentes de agua?
• el agua, ¿Puede acabarse?



ACTIVIDADES:
1) Se observaran obras plásticas, se escucharán poesías, cuentos y
Leyendas, que tomen como inspiración el agua. Se trabajaran con el
Grupo total,y con las obras pictóricas se realizara lectura de láminas.
2) mostrar un globo terráqueo
b) Presentar dos vasos: uno con agua potable y otro con agua
Contaminada (arena, ramitas, etc.).En un afiche dividido en dos
Columnas: agua potable y agua no potable, anotar las características.
c) Presentar imágenes de paisajes acuáticos. Procedencia.
d) Con recipientes de distintos tamaños se ira...
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