Unidad didáctica Didáctica General Unir

Asignatura
Datos del Alumno
Fecha
Didáctica General
Apellidos: Sánchez Martínez
10 de enero de 2015


Nombre: Pablo

























Docente: Pablo Sánchez Martínez



INDICE.

1) Introducción / Justificación…………………………………………………………… Pg. 3
2) Contextualización: centro / alumnos……………………………………………. Pg. 4
3)Temporización……………………………………………………………………………… Pg. 5
4) Referencias legislativas………………………………………………………………… Pg. 6
5) Objetivos operativos……………………………………………………………………. Pg. 7
5.5) Objetivos de la UD……………………………………………………………….. Pg. 8
6) Contenidos…………………………………………………………………….…………….. Pg. 9
7) Competencias……………………………………………………………….……………… Pg. 9
8) Metodología………………………………………………………………………………… Pg. 10
9) Herramientas, medios y recursos materiales….……………………………. Pg. 10
10)Actividades………………………………………………………………………………….. Pg. 11
10.1) Actividades extraescolares………………………………………………….. Pg. 11
10.2) Actividades escolares………………………………………………………….. Pg. 12
11) EVALUACIÓN……………………………………………………………………………….. Pg.15

12) Anexo I…………………………………………………………………………………………. Pg. 19
13) Anexo II DOCUMENTOS DE TRABAJO ………………..………………………… Pg. 20
14) Anexo III Notas al final del documento …………..……………………….. Pg. 241) INTRODUCCIÓN. JUSTIFICACIÓN

La salud de las personas, tanto física como psíquica, es consecuencia directa de cómo tratemos (o maltratemos) al cuerpo. Conocer conductas y hábitos de higiene, alimentación y educación física, cómo nos afectan a nuestro desarrollo y organismo, es la base para la consecución de aquel principio juvenaliano “mens sana in corpore sano”.
El desarrollo deesta UD ha de ser útil no sólo a nivel de evaluación, sino que debe reportar al alumno instrumentos que mejoren su vida a nivel personal y familiar.
Con el empleo de recursos informáticos; la investigación de campo que realizarán tanto en casa, como en la calle, como en centro, y la visualización de una película de vídeo en familia, se fomentará que los alumnos recapaciten y aprendan valores decomportamiento social, individual y moral que les mejoren como personas y hagan mejor su entorno.
Esta unidad didáctica se encuentra localizada dentro del área “Ciencias Naturales”. En el RD126/2014, en el Anexo I, en “Asignaturas troncales”, en un primer estadio, en el que se enmarca lo que posteriormente se ha de desarrollar en las oportunas Órdenes Ministeriales, aparece el contenido de esta UDdentro del Bloque 2 “El ser humano y la salud”. Posteriormente, la Orden ECD-686-2014, de 1 de Mayo de 2014, bajará un escalón más y desarrollará el contenido y objetivos por cursos (ANEXO I DE LA O.M.), realizando diversos cuadros resúmenes con los contenidos a impartir y objetivos competenciales a conseguir. Así, localizaremos perfectamente el desarrollo de esta UD en el referido anexo, dentrodel tercer curso, bloque 2 “El ser humano y la salud”.
Si nos trasladamos a la normativa andaluza, se producirá un desarrollo paralelo, encontrando esta UD en el ANEXO I del borrador de la Orden, Área de Ciencias de la Naturaleza, en el tercer ciclo, bloque 2.

En cuanto a las competencias básicas perseguidas por el legislador con la nueva normativa, las encontramos designadas en el art. 2.2“Definiciones”, del RD 126/2014, y en el mismo punto de la Orden ECD-686-2014.
A nivel autonómico, vienen (vendrán) expresadas en el art. 6.2, “Competencias clave”, del proyecto de Decreto XXX/2014 de xx de xxx, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía.
Las competencias básicas que se contemplan en el borrador del decreto son:
“Elcurrículo de la educación primaria deberá incluir, de acuerdo con lo recogido en el artículo 2.2 del RD 126/2014, las siguientes competencias:
a) Comunicación lingüística. (CLa)
b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. (CMCTb)
c) Competencia digital. (CDc)
d) Aprender a...