Unidad Did ctic LA FAEMACIA


 
Unidad Didáctica: "LA FARMACIA ALVAREZ ”

JARDIN DE INFANTES “DR ALBERT BRUCE SABIN”
MES: JUNIO
DOCENTE: ACOSTA CECILIA     
SECCION: 3RA C
AÑO: 2015.
DURACIÓN:
    Desde el O4/06/2015 al 30/06/2015

PROPÓSITO:
      
Diseñar  propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones.
Favorecer la autonomía de losalumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.


PREGUNTAS PROBLEMATIZARAS:
      
¿conocen lo que es una farmacia? ¿Que piensan que podemos encontrar dentro de la farmacia?
¿Cómo llegamos a la farmacia?
¿Cómo es el edificio de la farmacia por fuera?
¿Qué parte de lamanzana ocupa? ¿qué tipos de negocios encontramos a su alrededor?
¿Cómo es por dentro la farmacia?
¿Quiénes pueden ir a una farmacia? ¿cuándo vamos a una farmacia?
¿Quién atiende la farmacia? ¿de quién es la farmacia?
¿Cuáles son las reglas que posee la farmacia para vender medicamentos? ¿para vender los demás productos se utilizan las mismas reglas?
. ¿Dónde se aprende a ser farmacéutico?
¿Quienles paga el sueldo a los que trabajan en la farmacia?
¿Cuáles son los medicamentos que se venden con más frecuencia? ¿Por qué?
¿Que otras actividades realiza aparte de la venta de productos y medicamentos?
¿Qué otras cosas venden aparte de medicamentos?
¿Qué es un botiquín? ¿Cómo y cuando se usa?
¿Qué cosas son necesarias para armar un botiquín? ¿se venden en la farmacia las cosas del botiquín?¿Cuáles son las características de los productos que hay en un botiquín?
¿todos ellos sirven para lo mismo? ¿Cualquiera puede usar un botiquín?
¿Qué pasa cuando nos lastimamos? ¿Podemos curarnos a veces sin necesidad de ir al doctor? ¿Cuando ocurre esto?
¿se pueden tomar los medicamentos de la misma forma? ¿cómo nos damos cuenta de esto?
¿Qué son los prospectos? ¿Para qué sirven?
¿Que podemosencontrar en los prospectos? ¿Todos son iguales?
¿Todos los medicamentos tienen los mismos precios?





EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

Contenidos
 
El cuidado de la salud y el medio
Respeto por la propia intimidad y la del otro.
Reconocimiento de partes externas del cuerpo: algunas características observables (Ej. Partes duras, partes blandas).
Apropiación y reconocimiento de hábitos necesariospara cuidar la salud (cepillado de dientes, abrigarse, uso del cabello recogido, etc.).
Comparación de las partes del cuerpo en diferentes personas.
realización de entrevista.
 
Actividades

Indagación de conocimientos previos acerca de la farmacia a través de preguntas problematizadoras.
Dejaremos registradas las ideas previas de los niños en un afiche o cartulina.
Mirarse en un espejo. Redactarlo que vieron.
En papel afiche y de a grupos elegir a un nene y acostado dibujar el contorno y luego comparar.
Examinar placas radiográficas y descubrir que partes del cuerpo son.
Armado de rompecabezas de figuras.
Conversamos sobre el cuerpo y su funcionamiento 
Lámina con carteles del cuerpo (por dentro y por fuera).
Organizamos el botiquín de la sala.
Maquillaje de distintas partes de la cara.Confección de caretas.
Comparamos con fotos actuales, el antes, después, ahora. 
Incorporar panel del tiempo (niñez -adolescencia- adultez y vejez)
Confeccionar una lámina donde aparezcan niños y niñas en el cuarto de baño y establecer sobre ella un diálogo con pregunta-estímulo del tipo:
¿Qué hacen los niños y niñas?
¿Qué cosas utilizan para lavarse?
¿Cómo se lavan los dientes?
¿Y el pelo?, ¿ylas manos?, ¿y el cuerpo?
¿Qué pasaría si estos niños y niñas no se lavasen?
Verbalizar las normas básicas de higiene y los cuidados que, en general, debemos tener con nuestro cuerpo (cepillarse los dientes, ducharse, Lavarse las manos, descansar,...)
Montar una exposición con los trabajos realizados.
 
EL JUEGO:
En cuanto al juego en general:
Construcción compartida y aceptación de normas,...