Unidad didactica el carnaval educación infantil

UNIDAD DIDÁCTICA “EL CARNAVAL”
Etapa: Educación Infantil
Ciclo: 2º
Curso: Primero 4-5 años
Justificación teórica
El carnaval es una fiesta de tradición popular con gran participación de mayores y niños, vamos a trabajar de forma globalizada todos y cada uno de los objetivos generales de etapa explorando las posibilidades que les ofrece esta fiesta, el maquillaje y los disfraces comomedio para representar la realidad a través del juego simbólico.
Utilizaremos el circo como eje canalizador de los aprendizajes porque las actividades que nos proporciona este medio despiertan la ilusión, favorecen el desarrollo de la imaginación, permiten identificarse con personajes y provoca situaciones divertidas, curiosas, grotescas...

Objetivos generales de la unidad

Contenidos
Elcuerpo y la propia imagen
Sentimientos y emociones propios y de los demás. Expresión de dichas emociones: risa, llanto, tristeza, alegría, enfado, afecto y miedo.
Juego y movimiento
Posturas del cuerpo y movimientos en el espacio y en el tiempo: la mueca, imitaciones o juegos simbólicos. Ejemplo: somos malabaristas, magos...
Utilización de las posibilidades expresivas del cuerpo a través deldisfraz, el maquillaje, la máscara, el baile...
·Exploración de las posibilidades y limitaciones motrices del propio cuerpo en situaciones lúdicas y de la vida cotidiana.
·Confianza en las posibilidades propias y en la propia capacidad para realizar tareas y conductas que estén al alcance del niño.
· Valoración y actitud positiva ante las demostraciones de afecto de los adultos y de los demásniños.
· Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros.
Los objetos
· Diferentes tipos de objetos propios de la fiesta de carnaval: Maquillaje, disfraces, personajes, el baile, instrumentos musicales…
· Exploración de las posibilidades de los objetos a través de los sentidos y descubrir qué aportan a sus juegos y expresiones corporales.
· Utilización y manipulación de objetos diversos deforma convencional y original.
· Construcción de objetos o juguetes sencillos en función de los propios intereses: maracas.
· Actitud positiva por compartir los juguetes y objetos de su entorno familiar y escolar.
· Valoración del uso adecuado de los objetos.
Lenguaje oral
El lenguaje oral y las necesidades y situaciones de expresión y comunicación más habituales: diferentes necesidades deexpresión y vocabulario correspondiente a ella: Antifaz, matasuegras, equilibrista, fantoche, serpentina, máscara y todo lo relacionado con el tema del circo.
Aproximación al lenguaje escrito
· La lengua escrita como medio de comunicación: El cuento del payaso, cuentos con imágenes.
Expresión plástica
· Materiales útiles para la expresión plástica: distintas técnicas para la construcción dedisfraces, antifaces y máscaras (estampación, pegado,...), construcción de instrumentos musicales con materiales de desecho.
Expresión musical
· Canciones de folclore, canciones contemporáneas, danzas, bailes, canciones del circo.
Expresión corporal
· Posibilidades expresivas del propio cuerpo para expresar y comunicar sentimientos, emociones y necesidades.
· Comprensión de las intencionescomunicativas de los adultos y de otros niños en situaciones de la vida cotidiana.
· Producción de textos orales sencillos según la estructura formal de rimas, canciones, pareados y adivinanzas.
· Exploración y utilización de materiales específicos e inespecíficos para la producción plástica (ceras, témpera...).
· Participación en el canto en grupo y respeto a las indicaciones que lo modulan.
·Utilización adecuada de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la danza, el movimiento: las maracas.
· Interpretación y representación de algún personaje atendiendo a sus estados emocionales, su vestuario y su aspecto físico: El payaso.
· Iniciativa e interés por participar en situaciones de comunicación oral de diversos tipos (colectivas, diálogos, narraciones, explicaciones, de...