Unidad didactica enseñanza primaria

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UNIDAD DIDACTICA ENSEÑANZA PRIMARIA
LAS FRACCIONES

INDICE
1. Introducción………………………………………………………………pág. 2
2. Contextualización física (centro, alumnos/familias)……………..…..pág. 2
3. Marco legal……………………………………………………………….pág. 2
4. Objetivos y competencias
a) Objetivos de aprendizaje…………………………………………....pág. 2
b) Contribución del área a la adquisición de las
competenciasbásicas…………………………………………........pág. 3
5. Contenidos………………………………………………………………..pág. 3
6. Evaluación
a) Criterios…………………………………………………………….…pág. 4
b) Procedimientos……………………………………………………….pág. 4
c) Instrumentos………………………………………………………….pág. 4
7. Desarrollo de la unidad didáctica
(secuenciación de contenidos)…………………………………………pág. 5
8. Atención a la diversidad…………………………………………………pág. 69. Bibliografía……………………………………………………………..…pág. 6

Esta unidad didáctica se impartirá en la segunda y tercera semana de enero, a continuación de las unidades de operaciones con números naturales, operaciones con números decimales, división de números decimales, múltiplos y divisores y potencias y raíces, ya que las competencias básicas de las unidades anteriores permiten entender mejor loscontenidos de esta, así como esta ayudará a comprender las unidades siguientes, sobre todo la unidad didáctica operaciones con fracciones.
Con esta unidad se advierte lo necesario de realizar cálculos fraccionarios en la vida cotidiana para las relaciones familiares y de amistad y relacionar esto con las representaciones abstractas que usará en las actividades y encontrar así una motivación. Tambiénse fomenta el razonamiento lógico para la consecución de soluciones.

CONTEXTUALIZACIÓN FÍSICA
Esta unidad didáctica será impartida en el colegio público Llerón-Clarín, al que acuden alumnos de todo el casco urbano, se presta a los alumnos servicios de transporte y comedor para evitar desigualdades derivadas de factores geográficos. En el aula hará 20 alumnos.

MARCO LEGAL
De acuerdo conla LOE, la finalidad de la educación en esta etapa es proporcionar una educación que permita alcanzar un desarrollo personal, adquirir unas habilidades culturales básicas, habilidades sociales, adquirir unos hábitos de trabajo e impulsar la creatividad y la afectividad.
Tomando como referencia lo familiar y cercano al alumno para establecer los contenidos, los niños y niñas aprenden a solucionarproblemas aplicados a su vida diaria.

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
Objetivos de aprendizaje
* Reconocer los términos de una fracción y representarla gráficamente.
* Conocer el criterio de equivalencia entre fracciones y obtener fracciones equivalentes.
* Obtener la fracción irreducible.
* Comparar fracciones con igual denominador, con igual numerador y con distinto numerador ydenominador.
* Expresar fracciones utilizando números mixtos.
* Comprender el significado de fracción como cociente.

Contribución del área a la adquisición de las competencias básicas
Desde el área de matemáticas, con esta unidad didáctica, se realizarán cálculos fraccionarios en la vida cotidiana para las relaciones de amistad y familiares.
Para conseguir esto se hará en el aula unreparto fraccionario de unas tabletas de chocolate, de las cuales serán los alumnos los que decidan la cantidad que corresponde a cada uno.

CONTENIDOS
Conceptuales
* La fracción.
* Términos de una fracción y su representación gráfica.
* Equivalencia entre fracciones.
* La fracción irreducible.
* Comparación de fracciones.
* Conversión de fracciones en números mixtos ynúmeros mixtos en fracciones.

Procedimentales
* Identificación de numerador y denominador en una fracción.
* Aplicación del criterio de equivalencia de fracciones.
* Obtención de fracciones equivalentes.
* Obtención de la fracción irreducible.
* Comparación de fracciones.
* Por medio de un dibujo, resolución de problemas.

Actitudinales
* Reconocimiento de...
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