unidad didactica los animales del zoologico.








Propósitos por áreas


El Ambiente Social y Natural:

Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Diseñar propuestas didácticas quepermitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.



































Matemática:

Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Promover unaaproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas, cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.
Crear un espacio de actividad matemática en las salas en la cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar susproducciones.
Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.



























































Contenidos por áreas


El Ambiente Social y Natural:


Comparación entre las partes delcuerpo en diferentes animales por ejemplo: distintos tipos de patas, de boca, dientes, alimentación, formas de locomoción.



Similitudes y diferencias entre los animales del zoológico y los de otros ámbitos.

Reconocimiento de animales significativos que viven en el zoológico.
Características generales: partes externas, lugares que habitan, comportamiento, por ejemplo, desplazamiento,alimentación, semejanzas y diferencias entre ellos.






























Matemática:

Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y /o números.
Lectura de números.
Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.Actividades



Actividades de Inicio:


Conversación sobre lo que vamos a trabajar durante este tiempo: “Los animales del zoológico”.
Intercambio grupal; diálogo interrogativo: y registro de las hipótesis en un afiche
¿Quéanimales conocen? ¿Qué animales piensan encontraremos allí? ¿Qué características tienen? ¿Son todos iguales? ¿Qué comen? ¿Qué cuidados requieren? ¿Cómo se desplazan?
Mediante las preguntas problematizadoras podemos dar cuenta de los saberes previos de los alumnos sobre el tema a tratar.










Salida Didáctica:

Actividades previas a la salida:

“Preparamos nuestravisita al zoológico”

Intercambio acerca de la salida. Conversamos sobre el zoológico, ¿qué es el zoológico? ¿qué vamos a encontrar allí?




Actividades durante la salida:

observamos espacios y recorridos , registramos lo observado con la ayuda de la docente y los acompañantes que iran tomando registro de los diferentes tipos de animales.

Actividades después de la salida:
Conversaremoscon el grupo acerca de la salida
a partir de los registros obtenidos se haran preguntas como: ¿ algunos de estos animales se pueden tener en casa? ¿ cuales se creen que si se pueden y cuales no? ¿ qué animales vieron? ¿Saben cuales son los animales dómesticos y cúales no?

Actividades de desarrollo:


Ya en la sala tomaremos los registros que tenemos del zoológico y expondremos por...