unidad didactica "Mi historia personal

FUNDAMENTACION:
La elección del recorte “La historia personal de los niños de la sala” se eligió para que comience a conocer el niño la existencia del pasado y el paso del tiempo, especialmente en cada uno de ellos, partiendo desde el presente y mirando hacia atrás. Es importante que el niño conozca su cuerpo ya que se expresa y siente a través de él, que lo explore y se inicie en el cuidado delmismo y el de los otros adquiriendo hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones.

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS:
¿Siempre fuimos grandes así?
¿Cómo éramos antes? ¿Cómo somos ahora?
¿Cómo fuimos creciendo?
¿Cómo cuidamos ahora nuestro cuerpo y el de los demás?



OBJETIVOS:

Iniciarse en el conocimiento de su historia personal.
Conocer y valorar su propiocuerpo, respetar su intimidad y la de los demás.
Reconocer relación entre pasado – presente, antes-después.
Disfrutar del juego en sus múltiples situaciones.
Utilizar los números en situaciones variadas que implican poner en juego el conteo.
Participar en situaciones de interacción comunicativa referidas a experiencias personales.
Trabajar en forma cooperativa respetando normasacordadas.




APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES

Comprensión de la temporalidad en la historia personal (pasado, presente, futuro; antes, ahora, después, entre otros)
Conocimiento y valoración de algunos episodios de nuestra historia a través de testimonios del pasado y sus huellas presentes en el espacio vivido.
Valoración del dialogo, la escucha, el respeto porlas diversas opiniones y las normas que organizan la vida en sociedad.
Vivencia del juego simbólico.
Reconocimiento de los símbolos patrios.

LENGUA y LITERATURA

Designación de personas, objetos familiares, escenas y situaciones del entorno, así como elementos presentados en imágenes, dibujos, fotografías.
Relato de experiencias personales y sucesos imaginarios respetando unasecuencia narrativa básica.
Apropiación de algunas convenciones sociales de la comunicación: saludo, despedida, agradecimiento, disculpas.
Escucha atenta y comprensiva de instrucciones sencillas, cuentos, fabulas, poesías e intercambio sobre lo escuchado.
Exploración y manipulación de diversos portadores de texto, reconocimiento de sus usos y funciones.


MATEMATICA

Números:Comparación de colecciones a partir de relaciones de igualdad y desigualdad (tantos como, la misma cantidad que…).
Registro de pequeñas cantidades.
Sistema de numeración:
Exploración de diversos portadores de números e interpretación de números escritos (uso del calendario)
Exploración e iniciación en la escritura de números.
Espacio:
Relaciones espaciales en y entre los objetos.IDENTIDAD Y CONVIVENCIA

Participación en situaciones de juego, como fin en sí mismas o planteadas por el adulto.
Cuidado de objetos y espacios personales compartidos.
Exploración y vivencia del juego centralizador, el juego trabajo y el juego en sectores.

EDUCACION SEXUAL

Promoción de conocimientos básicos del proceso de gestación y nacimiento, según los interrogantes que vayansurgiendo ante las propias inquietudes de los niños y niñas, con lenguaje simple y a través de explicaciones sencillas.
Identificación de las partes externas del cuerpo humano y algunas de sus características.
Conocimiento y adquisición de hábitos relacionados con el cuidado de la salud, la higiene y seguridad personal y la de los otros/as.
Conocimiento sobre el significado de los secretosy saber que nadie puede obligarlos a guardar secretos de cosas que los hagan sentir incómodos, mal o confundidos.

ACTIVIDADES:
Actividades de Inicio:
Se comienza con el recorte iniciándolos en la noción del tiempo, se presenta un calendario anual en la sala, se realiza observación y exploración libre de los calendarios que los niños trajeron de su casa. Se hacen comentarios orales a...