Unidad didactica musical

UNIDAD DIDÁCTICA MUSICAL:
LA
PRIMAVERA
2º de Educación Infantil.
UNIDAD DIDÁCTICA MUSICAL :LA PRIMAVERA
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
*Nivel
*Temporización
*Nivel socioeconómico y cultural.
*Papel de la música en Educación Infantil
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
*Conceptos
*Procedimientos
*Actitudes
3. METODOLOGÍA
4. ACTIVIDADES
5. TEMPORIZACIÓN DE LA UNIDAD
6. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOSDE EVALUACIÓN
7. RECURSOS
*Recursos humanos
*Recursos materiales
*Recursos económicos
8. TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
10. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
UNIDAD DIDÁCTICA MUSICAL: LA PRIMAVERA
1. INTRODUCCIÓN
*Nivel: 2 - 3 Años
*Temporización: 1 mes: Marzo: 21 días lectivos
*Nivel socioeconómico y cultural.
- Tipo de vivienda: Sus viviendas estánformadas por bloques de 4 y 7 plantas y sus dimensiones oscilan entre 67 y 70 m². Están rodeadas
de zonas verdes(ajardinadas) y espacios abiertos .
Son de uso común para todos los vecinos.
- Sectores de trabajo: Nos encontramos con una gran diversidad en los puestos de trabajo, ya que hay autónomos, funcionarios, empleadas de hogar, limpiadoras, dependientas, etc; pero también nos encontramos conpadres que están desempleados.
- Niveles de instrucción: hay estudios medios y universitarios.
*Papel de la música en Educación Infantil
La música desempeña un papel de gran importancia en el proceso del aprendizaje del alumno de Educación infantil. Así es fácil observar en las aulas de niños de infantil que memorizan mejor algo cuando está con música o en forma de poesía. Es esencial quedesde el primer encuentro con la música, el alumno sienta que es él quien la hace y esté motivado para ello.
Como demuestran recientes investigaciones los científicos han descubierto que escuchar música clásica puede aumentar la memoria y la concentración, estudiar un instrumento musical fomenta el razonamiento espacial. Y el escuchar música clásica puede mejorar la habilidad para resolverproblemas relacionados con matemática de razonamiento complejo. Un niño de 3 años puede aprender conceptos básicos de matemáticas mediante el ritmo.
Y si la mejor etapa para captar todos estos aprendizajes es la de 3 a 5 años, considero es el centro escolar en el aula de infantil donde debemos comenzar a fomentar la enseñanza musical.
Los beneficios y bondades de la educación musical a lo largo de lavida del ser humano, son numerosos.
Los niños a partir de los tres años, son capaces de acompañar con regularidad rítmica una canción, o música (marcha, danza...) percutiendo con las manos o con los pies, con alegría y entusiasmo, sobre todo si la canción o audición tienen un ritmo bien marcado y definido.
Desarrollamos la inteligencia y la creatividad si hacemos que los alumnos canten, toquen,reaccionen, analicen y compongan música. Existe una amplia gama de géneros musicales que desarrollan diferentes facetas de esta inteligencia como por ejemplo tararear, cantar, aplaudir, zapatear, tocar una gama de instrumentos electrónicos, de cuerda, percusión y viento.
Las actividades musicales suelen generar un clima de confianza, seguridad y espontaneidad que puede ser transferido a otroscampos de aprendizaje infantil.
*Idea personal
Desde nuestro punto de vista pensamos que hay que poner al niño en contacto con la música, para despertar y ampliar su comprensión y expresión por medio del lenguaje musical.
2. OBJETIVOS Y CONTENIDOS
*Área: Identidad y autonomía personal
- Objetivo:
Utilizar los sentidos para explorar la realidad exterior.
- Concepto:
Los sentidos: órganosfunciones (oído-oye, ojo-ve, nariz-huele).
- Procedimiento:
Utilización de los sentidos en la primavera oír, oler, ver, etc.
- Actitud:
Gusto por la utilización de los sentidos en la exploración de sonidos, olores, colores, etc..
*Área: Del medio físico y social
- Objetivo:
Diferenciar los cambios físicos en primavera por medio de fotografías.
- Concepto:
El clima: calor, frío.
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