Unidad didactica reciclaje

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. Planificación de la unidad didáctica “RECICLAJE”


Duración Dos semanas.


Contenidos


• Valoración del cuidado y mejoramiento del ambiente.
• Comparación de una problemática analizada en la escuela con la misma en otros ámbitos. Por ejemplo: la basura en la plaza o en las veredas de las calles del barrio, el desperdicio de agua en las casas de alumnos.
•Reutilización de materiales.
• Transformación y fabricación de otros objetos.
• Reconocimiento de cambios que ocurren el los objetos y materiales.
• Identificación de algunas problemáticas ambientales.


Objetivos


Que el niño:
• Enriquezca su mirada sobre el ambiente.
• Pueda comprender mejor el mundo que lo rodea.
• Tenga la oportunidad de abordarproblemáticas significativas, comunes a todos, profundice conocimientos y los organice para poder cambiar su conducta.
• Identifique los distintos materiales desechables que pueden ser reutilizados.
• Integre a su vida cotidiana la posibilidad de transformación de los residuos.

Actividades
• Indagación sobre los saberes previos de los niños
• Presentación de la unidad• Clasificación del material de desecho (presentado por la docente)
• Recorrido de la escuela para observar la basura y las formas de recolección.
• Observación del video de “Art Attack”
• Comunicación a los chicos sobre la salida al museo del reciclado.
• Creación de carteles y volantes informativos para todo el jardín de infantes
• Confección de porta retratos a partirdel video observado de “Art Attack”
• Decoración de portarretratos
• La salida y su reflexión
• Fabricación de papel reciclado
• Entrevista a la portera de la institución
• Confección de maquetas con material reciclado en pequeños grupos.
. Planificación de las actividades no relacionadas con la unidad didáctica y la salida


Juego trabajo
Sectores:- Sector Musical:
Materiales: Pandereta, claves, maracas, bombo (ya existentes). Propondríamos: Palo de lluvia, tambor andino, xilofón, flauta, globófono (todos construidos por nosotros).
Cupo: Este sector tendría un cupo máximo de cinco niños, para que cada uno experimente a la vez un instrumento diferente.
Contenido: Discriminación yreconocimiento de rasgos distintos de sonidos. Exploración de instrumentos sonoros y musicales, habituales en el Nivel Inicial.

- Sector de Arte:
Materiales: Hojas, lápices, crayones, fibras, plasticolas de colores (ya existentes). Propondríamos hojas canson Nº 5 blancas, retazos de tela, pedacitos de goma eva, botones, fósforos usados, tijeras y plasticolas.Contenidos: La producción en la bidimensión. La apreciación de las imágenes bidimensionales.

- Sector de ciencia:
Materiales: Hojas de árbol, ramitas, lupas, revistas de ciencia (ya existentes). Propondríamos: polvo de ladrillo, arena, tierra y harina (para que observen a través de las lupas y el tacto la diferencia entre ellos) y agua para que compruebenque es lo que ocurre al unirlos.
Contenidos: Comparación de las características de objetos construidos con diferentes materiales en relación con el color, textura, tamaño, etc. Reconocimiento de cambios que ocurren en los objetos y materiales.

- Sector de lectura:
Materiales: Libros de cuentos, novelas, guía telefónica (ya existentes). Propondríamosdiarios, revistas, libros de cocina.
Contenidos: Escuchar poemas lúdicos o dichos. Conversar con los compañeros y con el docente sobre el efecto que el texto poético produce.



Lectura del primer capítulo de la novela: “Bigote, el gato sin cola”


Contenidos:
- Escuchar la lectura de novela atentamente.
- Comentar actitudes y...
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