Unidad Didáctica Fútbol Sala para Primaria

1

Í NDICE

Página

1. Justificación
2. Contextualización curricular
3. Sesiones
4. Material Curricular Complementario

3
5
10
18

UNIDAD DIDÁCTICA INICIACIÓN AL FÚTBOL SALA


Área: Esta unidad didáctica está integrada en el área de Educación Física y en
ella se trabajará el aprendizaje de las nociones básicas del fútbol Sala utilizando
el modelo educativo Sport Education.

Etapa: 3º Ciclo de Primaria, con posibilidades de realizarla tanto en el 1º como
en el 2º ciclo con las adaptaciones según la edad y el nivel de grupo requeridas.

3


Curso: 6º de Primaria.



Temporalización: Para desarrollar esta unidad didáctica necesitaremos entre 5 y
6 sesiones.

1. Justificación
Partiendo de la base de que la sociedad actual plantea la necesidad deincorporar

a

la

educación

actual

aquellas

destrezas,

capacidades

y

conocimientos relacionados con el cuerpo y su actividad motriz, pensamos que a
través de la práctica del fútbol sala podemos contribuir al desarrollo íntegro de los
educandos, abarcando tanto su desarrollo como persona, deportista y por ende,
su calidad de vida.
El área de la Educación Física seorienta hacia la profundización del
conocimiento de la conducta motriz y el fomento de actitudes y valores
relacionados con el cuerpo. Por tanto, el cuerpo y el movimiento constituyen ejes
básicos de la acción educativa en esta área por lo que hay que prestar especial
atención al papel de la salud y el juego, siendo este último fundamental para
llevar a cabo nuestra metodología. Dícese entoncesque “todo deporte es juego,
pero no todo juego es deporte”, por lo tanto utilizaremos el deporte del fútbol sala
desde una perspectiva de juego, acorde a nuestras experiencias con el modelo
“Sport Education”.
Así, nuestra intención será estimular, durante nuestras clases de Educación Física,
experiencias en prácticas deportivas auténticas, en este caso, de fútbol sala en la
que nuestrosalumnos tengan la oportunidad de, mediante el juego, de
experimentar en primera persona y ser protagonistas de su propio proceso de

enseñanza-aprendizaje. Adoptando roles específicos y desempeñando funciones
durante las sesiones de aprendizaje que les resulten realmente enriquecedoras en
su desempeño. Así, cada grupo de trabajo (7 miembros), tendrán a su disposición
un Ipad para la realizaciónde un vídeo montaje de su proceso de enseñanzaaprendizaje.
El fútbol sala en el ámbito escolar contribuye de forma directa en la consecución
de numerosos objetivos, entre ellos, . Por otro lado, también puede contribuir al desarrollo
de aquellos objetivos que enfatizan en aspectos como el cumplimiento de normas
y valores de convivencia, respeto por los demás, empatía, desarrollo de hábitos
deesfuerzo y superación, así como de iniciativa personal y de trabajo en equipo y
resolución de conflictos a través del diálogo, respetando las reglas establecidas y
evitando comportamientos agresivos y de excesiva rivalidad, ayudando a la
formación de deportistas y personas responsables.
Haciendo énfasis en los aspectos directos en el que la práctica del fútbol-sala nos
ofrece podríamos citarel desarrollo de la coordinación óculo-pédicas y óculomanual, pues no son numerosos los deportes en los que esta coordinación sea
practicada de forma tan variada. A su vez, es un deporte en el que por sus
características, permite que los materiales utilizados para su puesta en práctica
sean relativamente fáciles de adquirir por la empresa, el centro, etc.
Hemos escogido el fútbol sala por elparecido que tiene con nuestro deporte rey,
por su facilidad para llevarla a cabo en cualquier centro escolar y por ser una
actividad realmente motivante que se acerca a los intereses de la mayoría de los
alumnos, por el contexto sociocultural de nuestro país, en el que el fútbol es el
deporte por excelencia, con mayor número de seguidores y más extendido.

4

2. CONTEXTUALIZACIÓN...