unidades didacticas

Actividades para Trabajar con la Unidad Didáctica:
" Los Animales"
Estas actividades han sido realizadas en una sala de 3 años

Actividades iniciales
Cantamos canciones. Nos saludamos. Pasamos lista en el registro. A medida que la docente dice nuestro nombre respondemos según la consigna: ¿ qué hice antes de venir al jardín?, ¿ qué comiste?, ¿ qué hiciste el fin de semana?, etc. ¿cómo estáel día hoy? Pasamos a dibujarlo en el pizarrón. Jugamos con nuestras consignas, la reconocemos, las ubicamos en el panel. 
Técnicas gráfico plásticas:
Los materiales y los elementos serán presentados en una caja para que los niños los puedan descubrir, observar y explorar, luego se preguntará ¿ qué podemos hacer con esos materiales?. Observamos nuestras producciones.
Posibles actividades:
1)Jugamos con esponjas y con témperas( sellamos) 2) Jugamos con telas y con fideos( collage) 3) Jugamos con plasticola de color y cotonetes( dibujamos). 4) Jugamos con témpera y pincel.( dibujamos). 5) Jugamos con papel crepe, con plasticola ( hacemos bollitos) 6) Jugamos con entretela y con fibrones( dibujamos) 7) Jugamos con lana y con plasticola( collage). 8) Jugamos con tizas de color mojadas enleche(dibujamos). 9) Jugamos con acuarelas. 10) Jugamos con conos, telas, lanas, papeles. 11) Jugamos con rodillos, témperas y con hojas.
Matemática:
Jugamos con rompecabezas de animales: Escuchamos la canción de “la ranita y del sapito” ¿Qué sabemos de ellos?. Presentación del rompecabeza de madera “una ranita” Teniendo las diferentes cortes. Los niños intentarán armarla. Dicha actividad serárealizada en conjunto en el pizarrón. Jugamos con la familia de animales.( mamá osa, papá oso, hijo oso) . Los ordenamos por tamaño. Inventamos una historia. Esta familia tiene hambre ¿le damos de comer? Los niños realizarán correspondencia entre el tamaño de la comida con el tamaño de los animales.
A esta familia se le perdió su casita, ¿la ayudamos a encontrarla?. Esta actividad se realizará enel pizarrón . Los niños buscarán la forma de indicarle el camino para que puedan encontrar su hogar.( nos ayudamos para hacer el camino con nuestras consignas).
Jugamos con tarjetas de animales. Comentamos que observamos, cuáles son sus características. ¿ponemos juntas las que van juntas?(posibilidades para la clasificaci+on por idénticos, por tamaño, por su forma, etc). Se trabajará en elimanógrafo. Los animales necesitan alimentarse los ayudamos a encontrar su alimento. Los niños deberán realizar una correspondencia entre los alimentos y el animal, por ejemplo: la tortuga ¿ qué come?, le corresponderá la lechuga, el conejo¿ que come? Le corresponderá la zanahoria.
A partir de un circulo realizado en el pizarrón los niños deberán atender a la consigna: Ubica la tarjeta adentro delcirculo, afuera del circulo, cerca del circulo, lejos Del circulo.
A partir de figuras que encontramos en la revista ( animales , objetos, etc) las clasificamos diferenciando : Estos son animales, estos no son animales. 
Lengua:
Invitamos a nuestros papas a realizar libros de cuento con cualquier tipo de material referidos a los animales. Los mismos podrán ser inventados o copiados, formarán partede nuestra biblioteca. Esta es nuestra invitación:
ueridos papás de salita rosa:
Están invitados al gran concurso de “ niños lectores” que se llevará a cabo en nuestra salita, durante el mes de Agosto. Seguramente se preguntarán cual será el objetivo de dicho concurso, el mismo se programó con la finalidad de ir armando poco a poco nuestra biblioteca , pero queremos ser partícipes de esasproducciones. Entonces los invitamos a realizar junto a sus hijos un libro, EL CUAL PUEDE SER COPIADO O BIEN INVENTADO POR SU FAMILIA. No es necesario gastar dinero, el libro podrá estar confeccionado con cualquier material de deshecho ( papeles, cartones, telas, lanas , botones etc, creemos en su imaginación) . . Próximamente en el mes de octubre inauguraremos nuestra biblioteca y nos sentiremos muy...